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[多选题]

请从以下描述中找出司机存在哪些违章行为?()XX年X月X日,XX车站学习司机王某、李某两人,一人驾驶,另一人坐在车上,私自上站台(站台坡度11%)练车,王某驾驶叉车在站台上以10km£¯h的速度行驶,两人轮换操作时,李某上坡时右转弯,叉车左侧车轮悬离地面,连车带人翻下站台,造成人身重伤事故,设备报废。请分析事故原因。

A.学习司机王某、李某未取得《特种设备作业人员证》资格,在无司机带领下私自驾驶车辆

B.叉车行驶中车上载人

C.在站台上超速行驶

D.在10%坡道上转向

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第1题
以下描述属于对投诉案例进行分析的目的的有()。

A.找出案例所描述的情景中存在的问题和机会

B.找出问题产生的原因

C.找出问题的主次关系

D.选择集中度相对偏低的投诉案例进行分析

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第2题
对会计报表附注项目的分析可以帮助报告使用者进一步了解企业动态,从这些附注中找出企业目前存在的问题和发展潜力,从而做出投资决策。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
以下哪些关于服务创新流程的描述是正确的()。

A.创新服务设计是指从顾客的不满意点出发,对原来不存在的服务进行创新设计,发明一种新的服务模式

B.服务创新的设计阶段中,需要把各方利益相关者带入到讨论以及头脑风暴和创意设计的过程中

C.要做好服务设计,必须考虑服务设计的内容、流程、客户体验等,包括有形展示服务设计、客户互动服务设计、内部互动服务设计等

D.服务设计首先需要明确背景、各方利益相关者以及目前服务存在的问题

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第4题
从内RAM 30H单元开始存放着一组无符号数,其个数存在21H单元中。试编写程序,找出其中最小的数,并将其存入20H
单元中。
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第5题
强迫选择法,亦称强制选择业绩法,它是一种行为导向型的主观考评方法。在强迫选择法中,考评者必须从
3~4个描述员工某一方面行为表现的项目中选择一项或两项内容作为单项考评结果。该方法在各个项目中列举了工作行为表现,使考评者能够明确下属员工的考评结果是高、是低,还是一般。强迫选择法只能用来考评特殊工作行为表现,可以避免考评者的趋中倾向、过宽倾向、晕轮效应或其他常见的偏误。强迫选择法在使用过程中,考评者很容易把握哪些描述是积极的,哪些描述是消极的。此外,它还可以在企业人力资源开发方面发挥作用。 请指出上述描述中存在的5处错误。并予以改正。

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第6题
以下关于RISC描述中,哪些是正确的?说明理由。 (1)为了实现兼容.各公司设计的RISC计算机是从

以下关于RISC描述中,哪些是正确的?说明理由。 (1)为了实现兼容.各公司设计的RISC计算机是从原来CISC系统的指令系统中挑选一部分实现的。 (2)早期的计算机比较简单,采用RISC技术后,计算机的体系结构又恢复了早期的情况。 (3)RISC的主要目标是减少指令数,因此允许采取增加每条指令的功能的方法来减少指令系统所包含的指令数。 (4)以上说法都不对。

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第7题
以下操作哪些是违章行为,是绝对禁止的()。

A.在皮带上处理大块杂物

B.进仓处理堵卡

C.发现大块杂物先停给煤机,闭锁后取下处理

D.运转中触碰传动、转动部位

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第8题
三、图形推理。共10题,每题1分,共10分。每道题包含问题图形和可供选择的四个图形。问题图形具有一定
的规律。也存在某种差异。要求你从四个选项中选择你认为最适合的一个。你要从中找出其变化规律,并把这种规律正确地运用到解题过程中,或者依据图形变化的规律进行选择。

第 56 题 请从所给的四个选项中选择最适合的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。

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第9题
三、图形推理:共10题。每题1分,共10分。每道题包含问题图形和可供选择的4个图形。问题图形具有一定的
规律,也存在某种差异。要求你从四个选项中选择你认为最适合取代问号的一个。你要从中找出其变化的规律,并把这种规律正确地运用到解题过程中,或者依据图形变化的规律进行选择。

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第10题
带权图(权值非负,表示边连接的两顶点间的距离)的最短路径问题是找出从初始顶点到目标顶点之间的

带权图(权值非负,表示边连接的两顶点间的距离)的最短路径问题是找出从初始顶点到目标顶点之间的一条最短路径,假设从初始顶点到目标顶点之间存在路径,现有一种解决该问题的方法:①设最短路径初始时仅包含初始顶点,令当前顶点“为初始顶点;②选择离u最近且尚未在最短路径中的一个顶点v,加入到最短路径中,修改当前顶点u=v;③重复步骤②,直到u是目标顶点时为止。请问上述方法能否求得最短路径?若该方法可行,请证明之,否则,请举例说明。【2009年全国试题41(10分)】

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第11题
以下关于学习需要分析的描述哪一项是不准确的,()

A.内部参照分析是根据学习者的自我目标或工作需要与其现状做比较,找出两者存在的差距,从而得出学习需要的方法

B.外部参照分析是根据社会、企业、职业对学习者的要求而得出学习需要的方法

C.学习需要分析是一个持续的过程,在实践中需要经常进行检查或修正

D.教师、教学环境等方面的需求也是一种学习需要

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