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更多“家务劳动更是孩子的义务，家长对孩子力所能及的家务不要大包大揽…”相关的问题
A.家长对孩子专注力发展的理解和支持
B.家长对孩子体验式学习的理解和支持
C.家长对孩子自主性发展的理解和支持
D.家长对孩子需求的感知（父母的敏感度）
A.家长对孩子专注力发展的理解和支持
B.家长对孩子体验式学习的理解和支持
C.家长对孩子自主性发展的理解和支持
D.家长对孩子需求的感知（父母的敏感度）
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A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实，戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”
B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾
C.给差生戴上特殊标志的做法，会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱
D.有关民调显示，65％的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
A．担当 开导
B．担任 启发
C．负担 诱导
D．担负 引导
A.我们要培养专注力，用游戏、视频等方式增加学习的趣味性与目的性，教孩子如何学习
B.创设情境，使用奇特的故事引导孩子大胆创想
C.多绘画多临摹，画得像才可以为孩子打下良好的绘画基础
D.要用小班制的课堂互动，老师与孩子的互动，孩子与孩子的互动帮助孩子更好成长
E.作画贴近生活，培养对生活的热爱和观察。鼓励学员大胆表达自己，培养语言表达能力
F.家长只能一味地夸孩子，不能打击孩子的积极性
【背景】
老师和学生家长的关系一直是难解之题。以前，家长是诚恳的要求老师，孩子调皮，就打一顿，学生被老师踹一脚，打一下也是常有的事，双方都认为是“为了孩子好”，“棍棒底下出人才”的原则一直被奉为圭臬。
随着时代的发展，大多数家庭都是一个孩子，孩子成了“宝贝疙瘩”，打不得骂不得，遇到调皮的孩子，老师更是束手无策，而家长“望子成龙，望女成凤”的心情却愈发强烈。对于孩子的教育、管理问题，一个是不敢管，一个是埋怨不管，老师和家长的矛盾日渐凸显。互联网时代的到来，让微信工作群成为家校沟通的新渠道，在家长群里通报学生成绩、平时表现也是常态，如何既能保证家长对孩子情况的全面了解，又能让家长在课后配合好老师，考验的是新形势下家校的沟通技巧、寻找解决家校矛盾的平衡点。
因为学生教育和管理问题，家长状告老师已不是个案，理由也是五花八门，老师被推上“被告席”，有的因恐惧无法正常授课，有的甚至无奈辞职。家长也是觉得有些老师对待学生有违师德，不够尽心。老师的无奈，家长的委屈，暴露出老师和家长正走向对立面，如何调和两者的矛盾，缓解彼此的关系，探索家校合作的新方法，助力学生健康成长，成为各界人士的关注焦点。
【问题】
河南驻马店西平县小学四年级老师的一封辞职信“火”了。写信的是一名小学四年级班主任，此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满。在被家长威胁要“登门道歉”否则就“到教育局反映”的情况下，老师愤而辞职。对此，你怎么看？
A.内在优势
B.自身适应
C.自身效能
D.外部支持
