下列不属于教育行动研究特点的是()。
A.在教育教学过程中研究
B.对教育教学中的问题进行研究
C.对申报的课题进行研究
D.为解决教育教学中的问题而研究
A.在教育教学过程中研究
B.对教育教学中的问题进行研究
C.对申报的课题进行研究
D.为解决教育教学中的问题而研究
A.在教师发展方面:增进教师的研究精神,促进教师专业化发展
B.在学生方面:学生成为研究的直接受益者
C.学校方面:学校实务的改进和学习型组织的建构。
D.教育学术方面:发展实用的教育知识。
下列不属于各类教育科学实验共同特点的是()
A.有明确的研究假设
B.对自变量进行操作,即要有实验处理
C.合理地控制无关变量
D.要建立实验的特质目标(测评目标体系)并实施测评
A.研究的目的
B.研究的情境
C.研究的方式
D.研究的主体
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.某学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料
下列关于教育行动研究的表述中,正确的是()
A.能严密控制研究条件
B.教师是教育行动的当事人
C.实践性差
D.是为了理论建构而进行研究
下列对教育行动研究的描述错误的是
A.研究目的是解决教育实践中遇到的问题
B.研究者的主体是教育实践工作者
C.研究的应用者是行动研究者
D.研究的过程重视沟通
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平。为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.某学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料