题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师对自己职业的劳动价值坚定不移，并将教师职业角色的社会期望内化为自己的心理需要，这是职业角色形成的哪个阶段（）
A.角色认知阶段
B.角色认同阶段
C.角色信念阶段
D.角色发展阶段
答案
C、角色信念阶段
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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答案
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A.角色认知阶段
B.角色认同阶段
C.角色信念阶段
D.角色发展阶段
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C、角色信念阶段
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教师对自己在职业中所做出的行为进行审视分析的过程是（）。
A.教学反思
B.教学评价
C.教学实施
D.教学设计
A.要尊重教师价值和权益，关注教师各层需要，提高管理水平
B.要对能力差者适当调整任务要求，给孤寂者搭建融合的平台
C.要经常帮助有过错者重拾自信心;对不尊重自己者也给机会
D.要尊重教师劳动和意见，沟通采纳其合理化建议，激发热情
A.李老师积极参加学校活动，提升自己的综合能力
B.李老师在教师技能大赛中荣获一等奖
C.李老师教的学生进入社会各行各业工作
D.李老师利用课余时间给班里的孩子补习
A.在劳动中实现自身价值
B.在帮助别人的过程中能获得乐趣
C.从自己的劳动成果中认识到人生的美丽
D.用事实教育人比单纯说教效果更佳
E.人在运用自己的智慧中才能真正品味幸福
F.帮助别人就要诚心诚意，持之以恒
教师劳动的创造性，首先表现在（）
A.对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上
B.因材施教上
C.教师的教育机智上
D.多媒体教学上
A.身为一名人民警察，老张始终将维护公共安全的原则牢记在心
B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得了最佳教师奖，为此她感到自豪
C.听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉作为一名党员干部身上肩负的重任
D.陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意义转变为人生追求
A.老师把课讲完了而学生未必学完了和学会
B.老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西
C.老师没有找到自己存在的理由和价值
D.学校要求教师严格按照教学大纲和授课计划把课讲完、讲好
E.老师把课讲完能代表教学效果好
