题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

（)是以相互交流信息资源为目的，基于一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网连接而成，它是一个信息资源和资源共享的集合。

A.物联网技术

B.射频识别技术

C.Internet技术

D.传感器技术

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第1题

Internet技术是以相互交流信息资源为目的，基于一些（)，并通过许多路由器和公共互联网连接而成，它是一个信息资源和资源共享的集合。

A.统一的网络

B.共同的协议

C.共同的平台

D.标准的技术

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第2题

古中国保持着稳定持续的农耕自然经济，以下说法正确的是（)

A.以农耕经济为主的经济结构

B.农耕经济与游牧经济相交融

C.农耕与游牧的互通，互补，促进了农耕人与游牧人的相互交流

D.手工业生产不是以谋生为目的的经济活动，而是为了扩大资本积累和财富

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第3题

班级集体是以学生为主体的小社会，学生们在以社会化学习为中心的（)中所形成的各种关系，是宏观的成人社会中人际关系的某种折射和反映。

A.个体活动

B.相互交流

C.责任依从

D.共同活动

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第4题

艺木插花以赢利为目的展示作者艺术风格相互交流展览的插花称为艺术插花。（）

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第5题

计算机网络的简单定义为一些相互（)的、以（)为目的的、自治的计算机的集合

A.链接，相互通信

B.连接，资源分配

C.链接，资源搜索

D.连接，共享资源

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第6题

房地产开发工程承包合同的当事人双方或多方是以（)为目的,依法确定相互民事权利和义务所签订的书面协议。

A.做好施工准备

B.完成批准手续

C.做好销售服务

D.完成开发项目

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第7题

小魏在与金鑫的交流中谈到了家族信托的内容，下列关于家族信托的说法错误的是（)。

A.家族信托最早可追溯到古罗马帝国时期

B.实际操作中家族信托一般都设在境内

C.家族信托是以家庭财富的管理、传承和保护为目的的信托

D.家族信托可以根据实际需求灵活地约定各项条款

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第8题

临近假期，班主任老师给同学们布置了一个特殊的作业，让同学们记录身边的不环保现象。回到学校后，同学们相互交流，改正了以往的一些不环保行为，并为一些不环保现象提出了自己的解决方法。关于以上材料说法错误的是？()

A.引导学生主动发现不环保的现象，可以培养学生收集、处理信息的能力

B.让学生通过相互交流，总结反思，有助于学生之间相互补充，更全面的了解如何保护环境

C.中小学生不是导致环境污染的主要群体，没有必要了解环保问题

D.从学生的日常生活情景切入，能够让同学们对于公民的基本义务有更加深刻的理解

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第9题

材料：萨维尼认为法既不是理性的产物，也不是人的意志的产物，法同民族语言一样，有自己产生和发展的

历史。法律是民族意识的有机产物，是自然而然逐渐形成的。萨维尼指出，在每个民族中，逐渐形成了一些传统和习惯，而通过不断适用这些传统和习惯，它们便逐渐形成了法律规则。哈耶克指出，进化理性主义认为个人的理性是十分有限的和不完全的，理性在人类事务中起着相当小的作用。文明是经过许多人的才智、经过数代人的努力不断试错而逐渐积累形成的，各种实在的制度，如道德、语言、法律等，并不是人类的智慧预先设计的产物，而是以一种累积的方式逐渐发展起来的，是由模仿、学习、传播的选择性进化的结果。在哈耶克那里，法律常被表述为“普遍的正当行为规则”、“一般性的抽象行为规则”、“严格意义上的法律”等，意指那些服务于自发秩序的形成、独立于目的的规则。马克思曾深刻地指出：只有毫无历史知识的人才不知道，君主们在任何时候都不得不服从经济条件，并且从来不能向经济条件发号施令。无论是政治的立法还是市民的立法，都只是表明和记载经济关系的要求而已。从马克思主义的观点看来，说到底，法的形成，就是以一定社会的经济基础为中介，最终由该社会的生产力状况决定的，在各种社会因素的相互交错、制约、影响和作用中，人们有目的的自觉活动的过程和结果。问题：结合上述材料分析法的形成过程。

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第10题

家长会的目的和功能为：（)

A.在集体氛围中增进了解

B.宣传和阐明有关政策

C.相互交流学生表现情况

D.帮助家长提高家教水平

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第11题

网络操作系统是基于计算机网络的，是再各种计算机操作系统上按网络体系结构协议标准开发的软件，包括网络管理、通信、安全、资源共享和各种网络应用。其目的是相互通信及（)。

A.高效运行

B.可靠运行