A.心理由低级阶段向高级阶段发展
B.心理功能获得和丧失有序变化过程
C.贯穿于个体从出生到心理成熟的全过程
D.在环境教育影响下,神经系统发育健全的过程
()就是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
A.心理变化
B.心理发展
C.心理定向
D.心理成长
从狭义上理解,幼儿园环境是指()
A.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 B.幼儿园生活环境
B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
从狭义上理解,幼儿园环境是指()。
A.幼儿园心理环境
B.幼儿园生活环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内影响幼儿身心发展的一切因素
青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展,而是经历过几次发展的高潮。第一次高潮是婴儿出生的第一年。在这一年内,婴儿身高增长25厘米左右,体重增加7公斤左右。然后就缓慢下来,每年平均身高增长2~3厘米,体重增加2~3公斤。第二次高潮是六、七岁,这个时期身高、体重的发展不是那么显著,而明显的发展主要表现在大脑和心理上。6岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量的90%以上,儿童的生理、心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。第三次高潮是青春发育期,也就是少年期。女孩子大约在十二三岁,男孩子大约在十四五岁。这个时期,身高每年增长7~8厘米,体重增加5~6公斤。少年期是一个过渡时期,既有儿童的特征,又有了成人特征的萌芽。
请根据所学的教育学知识分析上述材料。
对从动物到人类的种系演变过程中心理的发生发展的规律的研究称()。
A.个体心理研究
B.群体心理研究
C.种系心理发展研究
D.动物心理研究
A.认知能力发展
B.人生观稳定
C.社会观成熟
D.友谊的发展