刚上小学一年级的小刚,去超市拿起话梅就吃,被同学告诉给了老师。老师找到他,问他为什么吃话梅,小刚说:“在家里就是拿起来就吃。”老师说:“你的话梅是哪儿的”小刚说:“妈妈买的。”老师说:“妈妈怎么买的”小刚说:“用钱买的。”老师说:“那钱是怎么来的”小刚说:“是妈妈用劳动换来的。”老师说:“因为是妈妈用劳动换来的钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃人家的话梅的。”小刚说:“老师,我明白了,那人家说我是小偷,我是吗”老师说:“小刚不是。小刚是还没有分清在家和在外面有什么区别。”根据材料,分析这则师生对话对小刚的品德形成有什么意义()
A.对话使小刚认识到自己的行为是不对的,促进了小刚对道德规范的理解
B.对话没有使小刚认识到自己的行为是偷窃行为,为其以后同样行为的产生埋下了隐患
C.对话使小刚形成了正确的道德认知,为其品德的形成奠定了基础
D.对话增强了小刚对是非善恶的认识、判断和评价,提高了他的道德识别能力
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