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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

教学之前进行测验的目的有()

A.了解学生的学习准备状态

B.了解学生是否达到计划中的教学目标的程度

C.了解学习困难的学生的情况

D.了解教师在教学中的得失

E.了解学生对新投课教学内容的实际掌握程度

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第1题
:能力测试,是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一种
测验。根据这个定义,下列测验属于能力测验的是()。

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验,结果发现80%的学生已经很好地掌握了所学内容

B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教、李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩外,又特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展

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第2题
能力测试,是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一
种测验。根据这个定义,下列测验属于能力测验的是()。

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验,结果发现80%的学生已经很好地掌握了所学内容

B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教、李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩外,又特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展

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第3题
能力测验,是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一种测验。根据这个定义,下列测验属于能力测验的是()。

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验,结果发现80%的学生已经很好地掌握了所学内容

B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教,李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药

D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩以外,又特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展

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第4题
在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是()

A.配置性评定

B.形成性评定

C.总结性评定

D.论文式评定

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第5题
教师在进行某一内容的教学之前,有必要了解儿童对相关知识的掌握情况,这种评价就具有()。

A.诊断作用

B.鉴别作用

C.改进作用

D.引导作用

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第6题
要想了解某个学生掌握某教学单元的情况,需要进行()参照的测验。

要想了解某个学生掌握某教学单元的情况,需要进行()参照的测验。

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第7题
在平常教学中,有的学生在语文测验中能正确填空,但是不能给朋友写一封语句通顺的信;有的学生在书写测验中能够进行数学和百分数的乘法运算,但却不会计算收人所得税。这种心理现象不属于_____。

A.前摄抑制

B. 功能定势

C. 迁移

D. 高原现象

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第8题
教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面,在分析时可以不考虑的因素是()

A.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开

B.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源,如投影仪、多媒体等

C.教室的计算机是否安装了视频播放软件

D.多媒体计算机的操作系统是哪一-版本的

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第9题
在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

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第10题
对于《跟着正思雅学国学》中汉字文化的教学描述,下列不正确的是()

A.进行字根归类,扩大学生识字量

B.激发学生想象力和口语表达能力

C.通过现代汉字偏旁理解字义,了解文字背后的文化

D.激发学生识字的兴趣,有主动识字、写字的愿望,初步具备独立识字的能力

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第11题
下列哪一项不是数学评价的目的()

A.全面了解数学学习的过程和结果

B.激励学生学习以及改进教师教学

C.全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现

D.考查学生是否聪明

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