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[主观题]

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂(油、火等)中,经过冷却处理。工件的性能更好、

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂(油、火等)中,经过冷却处理。工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中,对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼。其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。 根据上述定义,下列体现了淬火效应的是:

A.班主任甲要求非常严厉,只要学生犯了一点小错,即使是尖子生,也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心.对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时,丙往往先不说话,等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好,丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

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第1题
淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂(油、水等)中,经过冷却处理,工件的性能更好、
更稳定。引申到教育学中,对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍.施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。

根据上述定义。下列体现了淬火效应的是:

A.班主任甲要求非常严厉,只要学生犯了一点小错,即使是尖子生,也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心,对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时,丙往往先不说话,等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好,丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

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第2题
()是将淬火后工件重新加热到某一温度,保温一定时间,然后冷却。

A.退火

B.正火

C.淬火

D.回火

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第3题
()是将工件加热到一定温度,保持一段时间达到内部组织完全奥氏体化合均匀后,在自然流通空气中冷却,以获得珠光体组织。

A.退火

B.正火

C.淬火

D.回火

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第4题
将工件加热到一定温度并保温,然后再缓慢冷却的一种热处理工艺是()

A.正火

B.淬火

C.回火

D.退火

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第5题
碳钢的淬火工艺是将其工件加热到一定温度,保温一定时间,然后采用的冷却方法是 () 。

A.随炉冷却

B.在风中冷却

C.在空气中冷却

D.在水中冷却

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第6题
碳钢的淬火工艺是将其工件加热到一定温度,保温一段时间,然后采用的冷却方式是()。

A.随炉冷却

B.在风中冷却

C.在空气中冷却

D.水中冷却

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第7题
将工件加热到临界点以上某一温度,并保温一定时间,然后以适当的速度冷却,使材料的组织结构发生变化的热处理工艺称为()。

A.回火

B.彻火

C.淬火

D.正火或退火

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第8题
钢件淬火后,再加热到一定温度保温适当时间然后冷却到室温的热处理工艺称为()。

A.退火

B.正火

C.淬火

D.回火

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第9题
钢的淬火热处理的方法是。()

A.加热到一定的温度,保温后缓慢冷却;

B.加热到相变临界温度以上,保温后快速冷却;

C.加热到相变临界温度以上,保温后缓慢冷却;

D.加热到一定的温度后,快速冷却。

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第10题
将钢加热到适当温度,保持一定时间后缓缓冷却的热处理工艺称为()。

A.退火

B.正火

C.淬火

D.回火

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