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[主观题]

()指个体在一定的情境下,由于经验或练习的原因,使行为或行为倾向发生较为持久变化的过程,即获取知识和掌握技能的过程。

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第1题
个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习

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第2题
以下对考试焦虑描述正确的是()。

A.考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果

B.考试焦虑是在一定的应试情境下,个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态

C.考试焦虑以紧张、担忧为基本特征,其情绪反应的程度有大有小。

D.考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响

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第3题
由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态,也就是人们在过去经验的影响下,解决问题时的倾
向性是指()

A.问题情境

B.功能固着

C.知识经验

D.定势

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第4题
在测验中,除测验之外,还有一些其他因素影响或引起对象行为的产生。这些因素包括:()。

A.指导语与测验的情境

B.测试焦虑

C.练习与应付技巧

D.反应方式

E.反应心向

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第5题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组。要他们练习
用标枪投中水下的靶子,在实验前,对一组讲授了光学原理,另一组不讲授,只能从尝试中获取一些经验,在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的被试,其成绩相同。这是由于在开始测验中,所有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生;而学过折射原理的被试,则能迅速适应水下4英寸处的学习情境,学得快,投得准。

(1)贾德在该实验基础上,提出何种学习迁移理论?

(2)该理论的基本观点是什么?

(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?

(4)该理论对教学的主要启示是什么?

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第6题
个体社会化是指个体在社会环境影响下,认识和掌握社会事物、社会标准的过程,通过这个过程,个体得以独立地参加社会生活。从社会心理学的角度讲,是指个体在特定的社会情境中,通过自身与社会的双向互动,逐步形成社会心理定向和社会心理模式,学会履行其社会角色,由自然人转变为社会性的人并不断完善的长期发展过程。根据以上定义,不符合个体社会化的是()。

A.小丹丹通过幼儿园的学习,逐步学会了很多初级的语文知识

B.小刚在父母的养育下,个子越来越高,长成了一个大孩子

C.通过上小学、中学、大学,我们可以学到不同的文化知识,为走向社会打下基础

D.在社会上摸爬滚打很多年后,小文终于有了自己的公司

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第7题
()是指与顺利完成某种活动有关的心理特征,通常指个体从事一定社会实践活动的本领。A.动力B.行为C.

()是指与顺利完成某种活动有关的心理特征,通常指个体从事一定社会实践活动的本领。

A.动力

B.行为

C.能力

D.经验

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第8题
形象设计是指人们在一定的社会意识形态支配下进行的一种既富有特殊象征寓意又别具艺术美感的()和()。

A.艺术感染;社会经验

B.社会经验;创作能力

C.艺术创作;实践活动

D.实践活动;艺术修养

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第9题
个体在群体情境下活动,个体行为效率降低的现象叫做()。

A.社会助长作用

B. 极端化

C. 去个性化

D. 社会阻抑作用

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