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[单选题]

()以领导者的身体、心理、知识、经验等综合素质为基础,是领导者行使领导权力、承担领导责任、胜任领导工作、完成领导任务所必备的基本条件。

A.领导效果

B.领导效率

C.领导能力

D.领导效益

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第1题
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了()、()、()、

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了()、()、()、()等领域并行推进的课程结构,融合了()、()、()、()、()、()、()等诸多学科领域的有关知识。

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第2题
我们以幼儿的()以及他们的兴趣为依据了解幼儿欣赏美的特点

A.知识

B.经验

C.年龄

D.心理发展特点

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第3题
员工应参加(),派遣外出作业等员工应关注自身心理和身体健康状况,参与心理健康知识培训、心理健

员工应参加(),派遣外出作业等员工应关注自身心理和身体健康状况,参与心理健康知识培训、心理健康测评、心理状态训练和心理健康辅导等。

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第4题
共情的含义包括()。

A.心理咨询师以自己的参照框架去剖析求助者的问题

B.心理咨询师借助于求助者的言行,体验对方的内心世界

C.心理咨询师借助于知识经验,把握对方体验与其人格之间的联系

D.心理咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者

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第5题
员工应参加“员工帮助计划(EAP)”,派遣外出作业等员工应关注自身心理和身体健康状况,参与心理健

员工应参加“员工帮助计划(EAP)”,派遣外出作业等员工应关注自身心理和身体健康状况,参与心理健康知识培训、心理健康测评、心理状态训练和心理健康辅导等。()

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第6题
领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的()。

A.法定权力

B.奖惩权力

C.自身影响力

D.组织权力

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第7题
科学决策正确与否取决于行政领导者个人的经验多少、知识水平高低和个人能力大小。()A.正确B.错误

科学决策正确与否取决于行政领导者个人的经验多少、知识水平高低和个人能力大小。 ()

A.正确

B.错误

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第8题
教育与心理发展之间的中间环节是()A.领会B.实践C.知识经验D.技能

教育与心理发展之间的中间环节是()

A.领会

B.实践

C.知识经验

D.技能

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第9题
由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态,也就是人们在过去经验的影响下,解决问题时的倾
向性是指()

A.问题情境

B.功能固着

C.知识经验

D.定势

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第10题
认知干预:认知干预的原则认为.一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是()。

A.在实施某项手术前,医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的,消除病人的焦虑

B.学校有计划,按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响,使之发生指向预期目标的变化

C.对于抑郁症患者,给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念

D.对于渴望提高自身理论水平的在职人员,教师结合其实际,向其提供系统的理论知识

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第11题
60 .认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理
问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是

A .在实施某项手术前,医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的,消除病人的焦虑

B .学校有计划,按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响.使之发生指向预期目标的变化

C .对于抑郁症患者,给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念

D .对于渴望提高自身理论水平的在职人员,教师结合其实际,向其提供系统的理论知

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