A.教师小结时的深情和语言艺术,为诗歌意境的升华锦上添花
B.作为拓展型结束语,让学生带着津津有味的思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点,以徐诗《偶然》作结,引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”,使教学过程在唯美中落幕
A.师生双向互动,教为主导,学为主体
B.注重事实性的、基于知识的学习
C.倡导学生一般发展基础上的个性发展
D.既注重学生外在学习动机,更注重内在学习动机
E.注重知识技能、智力和心理素质的整体发展
F.既重经验性教学,更应追求科研性教学
下列不属于小学生注意发展的特点的是()。
A.在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B.在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意逐步发展
C.在整个小学阶段内,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩
以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是()。
A.针对高中语文课程的特点实施教学
B.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.全面发挥语文课程的功能.促进学生素质的整体提高
A.教材处理艺术/传媒选择艺术/教学语言艺术/心灵关照艺术
B.教学设计艺术/教材处理艺术/教学组织艺术/教学语言艺术
C. 教学设计艺术/教学组织艺术/教学语言艺术/心灵关照艺术
D. 教学设计艺术/传媒选择艺术/教学语言艺术/心灵关照艺术