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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在教师指导下,由小组或全班学生围绕某一问题发表看法,共同完成教学任务的教学方法称为()。

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.练习法

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第1题
在教师的指导下,由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法,从而进行相互学习的方法叫做()。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.谈话法

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第2题
教师通过口头语言,辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为()法,主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下,由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋,从而相互学习的教学方法称为()法。

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第3题
()是指按照年龄或能力将学生编成人数相对固定的班级,由固定的教师在固定的时间、固定的地点对全班学生进行集体教学的一种组织形式。

A.班级授课制

B.小组教学

C.个别教学

D.网络教学

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第4题
讨论法是指根据教学的要求,学生在教师的指导下,围绕某些问题各抒己见,展开辩论,辨明是非真伪,以此提高认识或弄清问题的方法。()
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第5题
王老师在《民间绝活》一课中,首先让学生翻阅教材欣赏关于民间艺术的图片,接着着重介绍“面塑”的相关
知识,并向学生详细示范了如何用橡皮泥制作小白兔的具体步骤。在教师手把手的指导下,全班学生都顺利地完成了手工制作,小兔子活泼可爱,与教师的示范作品相比,几乎一模一样。

问题:

(1)你是否赞同示范教学的方法?请说出理由。

(2)学生作业的标准化好不好,为什么?

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第6题
王老师在《如实再现客观世界——走进具象艺术》这节课课前要求学生以个人或小组合作的方式收集木棉花
,并带到美术课堂上备用。在上课后,教师先让学生之间交流收集木棉花的过程,然后指导学生分成四个小组,分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中,每小组学生都很认真、很投入,其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题:木棉花的花瓣重叠方向存在明显不同,有些花朵的重叠方向是顺时针的,有的则是逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道),教师灵机一动说:“这就是老师要你们通过自己的眼睛,发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题,供其他几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长,负责自己小组所选择的研究问题,在课后进行调查、收集、纪录。

在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻,全班学生的学习兴趣都被调动起来了,都沉浸在热烈的探讨情景之中。

问题:请根据新课标的要求结合王老师的教学行为说一说你对美术课的理解。

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第7题
讨论法是指在培训师的指导下,学员以班级或小组为单位围绕课程相关主题各抒己见,通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。()
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第8题
让学生在教师的指导下,发现、研究、分析、解决问题,整个学习过程围绕问题展开,这是()特点。

A.自主学习

B.探究学习

C.分析学习

D.接受学习

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第9题

考核内容:围绕“征收公交卡磨损费是否合法”为题进行讨论。考核要求:1.教师会提前对同学们进行分

考核内容:围绕“征收公交卡磨损费是否合法”为题进行讨论。

考核要求:1.教师会提前对同学们进行分组,每组7位左右学生。每个小组设立1名组长,组长可以由教师指定,也可以由小组在讨论前,由小组成员决定。

2.第五周初布置任务,第六周方能开展讨论,每位学生需要提前准备不少于300字的讨论发言提纲。

3.需要确定一名记录员,记录每一位发言者的发言要点。

4.讨论时,组长首先发言,然后自由讨论,讨论要求紧紧围绕讨论题目,不跑题。

5.讨论结束后,由组长汇总各位同学的发言,总结出不少于300字小组讨论的要点及内容。

6.教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的结果给每一位学生评分。

(一)个人讨论提纲,不少于300字

(二)小组讨论结果,不少于300字

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第10题
朱老师觉得每次收发学生的作业进行评分,效果欠佳,形式单一,于是对教学评价方式方法进行改进。具体
做法是:(1)指导学生建立美术学习电子档案袋,将学生作业进行拍照存档,并标注作业时间、题目等信息,同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容:教师评价和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语;(2)期末时,全班学生在教师的指导下策划美术展览,每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升,获得极大成就感。

问题:你认为朱老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?

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第11题
学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。A.合作学习B.探究学习C.小

学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。

A.合作学习

B.探究学习

C.小组学习

D.实践学习

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