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[单选题]
Lily要把一木箱重50公斤的实验器材从1号门搬到北一楼科学实验室里，你认为以下（）最省力
A.木箱底部放铁皮
B.木箱底部放纸皮
C.木箱底部垫几根圆木
答案
C、木箱底部垫几根圆木
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B.木箱底部放纸皮
C.木箱底部垫几根圆木
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某代理报检公司为安徽一合资企业代理一批从瑞士进口的设备(木箱包装)的报检业务，该代理报检公司的以下做法与检验检疫有关法律法规或规定不符的有()
货物到达上海口岸后，该公司（A）向上海检验检疫局报检，并（B）将本箱一同进行申报。货物通关后，该公司（C）联系上海检验检疫局进行检验并（D）通知合资企业向安徽检验检疫局申请价值鉴定。
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电功率”的内容要求是：结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
材料二某版本初中物理教材“测量小灯泡的电功率”的实验中，用到了如下器材：学生电源（或干电池3节），2．5 V（或3．8 V）小灯泡1只，发光亮度与小灯泡正常发光相当的二极管l个，开关l只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。
材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流、电功率等知识。
（1）筒述什么是电功率。（4分）
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面，完成“测量小灯泡的电功率”的教学设计。（24分）
A．物理老师提着实验器材爬上二楼教室
B．举重运动员将杠铃从地上举过头顶
C．背着书包的中学生在水平路面上匀速行走
D．被运动员踢出去的足球在草地上滚动的过程中
A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
D.教学从“关注学科”转向“关注人”
A.200N，200N
B.500N，700N
C.500N，300N
D.200N。ON
货物到达上海口岸后，该公司（A）向上海检验检疫局报检，并（B）将本箱一同进行申报。货物通关后，该公司（C）联系上海检验检疫局进行检验并（D）通知合资企业向安徽检验检疫局申请价值鉴定。
