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[判断题]

行动研究,指教师在研究人员的指导下去研究自身教育情境中的实际情况,解决日常教育、教学中遇到的问题,从而不断地改进教育、教学工作的一种研究态度和方法。()

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第1题
下列关于教育行动研究的表述中,错误的是()A.最初由美国的研究者提出B.致力于解决教育行

下列关于教育行动研究的表述中,错误的是()

A.最初由美国的研究者提出

B.致力于解决教育行动中的实际问题

C.研究人员由专职研究人员、行政领导和第一线教师联合构成

D.适应性和灵活性方面不强

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第2题
由一线教师和专业教育研究人员密切协作.以教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动,并且
把研究成果应用于教育过程中的现实问题。这种研究方法一般称为()。

A.观察研究

B.调查研究

C.行动研究

D.文献研究

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第3题
当一项研究在方法上要求隐瞒和欺骗时,研究者应该使被试者了解这一行动的理由,并且在事后恢复研究人员和被试
者之间的关系特点。( )
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第4题
心理学上的研究表明,大学里的曲棍球和橄榄球运动员比参加游泳等非对抗性运动的运 动员更快地进入敌对和攻击状态。但是,这些研究人员的结论——对抗性运动鼓励和培养运动的参与者变得怀有敌意和具有攻击性——是站不住脚的。橄榄球和曲棍球队员可能天生就比游戏运动员更怀有敌意和具有攻击性。下面哪个,如果正确,最能增强心理学研究人员们得出的结论?()

A.橄榄球和曲棍球队员在赛季中变得更怀有敌意和具有攻击性,在赛季结束后会保持 下去,而游泳运动员们的攻击性没有增加

B.棒球和曲棍球队员,而不是游泳运动员,在实验开始的时候知道他们正在被检查攻击性

C.同一次心理学研究发现橄榄球和曲棍球运动员非常重视协作和集体比赛,而游泳运动员最关心的是擅长个人竞争

D.这次研究考察设计时没有包括同时参加对抗性和非对抗性运动的大学运动员

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第5题
心理学上的研究表明,大学里的曲棍球和橄榄球运动员比参加游泳等非对抗性运动的运动员更快地进入敌对和攻击状态。但是,这些研究人员的结论——对抗性运动鼓励和培养运动的参与者变得怀有敌意和具有攻击性——是站不住脚的。橄榄球和曲棍球队员可能天生就比游戏运动员更怀有敌意和具有攻击性。下面哪个,如果正确,最能增强心理学研究人员们得出的结论?()

A.橄榄球和曲棍球队员在赛季中变得更怀有敌意和具有攻击性,在赛季结束后会保持 下去,而游泳运动员们的攻击性没有增加

B.棒球和曲棍球队员,而不是游泳运动员,在实验开始的时候知道他们正在被检查攻 击性

C.同一次心理学研究发现橄榄球和曲棍球运动员非常重视协作和集体比赛,而游泳运动员最关心的是擅长个人竞争

D.这次研究考察设计时没有包括同时参加对抗性和非对抗性运动的大学运动员

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第6题
:心理学上的研究表明,大学里的曲棍球和橄榄球运动员比参加游泳等非对抗性运动的运动员更快地进入敌对和攻击状态。但是,这些研究人员的结论——对抗性运动鼓励和培养运动的参与者变得怀有敌意和具有攻击性——是站不住脚的。橄榄球和曲棍球队员可能天生就比游戏运动员更怀有敌意和具有攻击性。下面哪个,如果正确,最能增强心理学研究人员们得出的结论?()

A.橄榄球和曲棍球队员在赛季中变得更怀有敌意和具有攻击性,在赛季结束后会保持 下去,而游泳运动员们的攻击性没有增加

B.棒球和曲棍球队员,而不是游泳运动员,在实验开始的时候知道他们正在被检查攻 击性

C.同一次心理学研究发现橄榄球和曲棍球运动员非常重视协作和集体比赛,而游泳运动员最关心的是擅长个人竞争

D.这次研究考察设计时没有包括同时参加对抗性和非对抗性运动的大学运动员

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第7题
通过对教师生活故事的描述和分析,揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念,使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指()

A.行动研究

B.校本研究

C.叙事研究

D.比较研究

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第8题
教学反思,是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。()
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第9题
教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体,主要用于应用性研究。()
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第10题
行动研究法是常用的教育研究方法之一。有关行动研究法的缺点,下列说法正确的是()。

A.无法将理论研究和实践问题结合起来,解决实际问题有效性较差

B.研究样本受具体情境的限制,缺少控制,影响研究的代表性

C.对研究人员的语言能力和洞察力有较高的要求

D.研究结论的主观性较强,会遇到伦理道德的问题

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第11题
不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动,被称为()。

A.同课异构

B.小课题研究

C.行动研究

D.课例研究

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