题目内容
（请给出正确答案）
A.文章开篇引述《菜根谭》中的句子，既引出敬畏一词，起到点题的作用，又明确了敬畏的含意，为下文做铺垫
B.文章写井冈山的竹子，既摹其形，又现其神，从两个方面表现井冈山的竹子带给作者的心灵震撼
C.和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人，此句用拟人的手法，写革命老人曾志魂归故里
D.文章以我的行踪为线索，具体叙述了我在井冈山学习的经历，抒写了我对井冈山独到的感受，形散而神不散
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阅读下列材料，回答问题。
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏主体在艺术欣赏活动中，积极主动地进行审美再创造。艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。教育者要想艺术鉴赏的这种规律有效地运用于教育教学活动，需注意充分揣摩作品内涵，引导受教育者主动参与，为受教育者提供理性指导，自主探究，实现教育功能。
问题：你是如何理解“引导受教育者主动参与”的？
A.审美体验
B.审美感受
C.审美分析
D.审美理解
阅读下列材料，回答问题。
美术鉴赏这门学问改变了人们的观看方式。美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
欣赏一般局限于感知、想象、情感体验等感性认识方面。而鉴赏是运用视觉感知以及其他器官的综合作用、生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象，即从感性认识上升到理性认识的一种比较深刻的认识。
问题：
（1）根据材料分析什么是美术鉴赏。
（2）根据材料中欣赏与鉴赏的不同，说明美术鉴赏的特点。
A.因为市场化、信息化的影响以及艺术门类的相互渗透，艺术创作的借鉴与抄袭已成常态
B.如果艺术家赋予了作品新的内涵，那么他对前人的模仿、借鉴就不能简单地称之为抄袭
C.人们对同样基于模仿的作品的态度截然不同，很大程度上是因为抄袭者的作品售价高得离谱
D.是模仿、借鉴，还是抄袭，虽然无法界定，但法律与道德的双重拷问将使抄袭难以生存
A.小说开头运用视觉、触觉描写，既写了室外又写了室内，渲染出多雾潮湿的环境特点，交代了故事发生的背景，引出下文老人摔倒的情节
B.他们习惯了这雾天，也习惯了湿地……半点儿摔倒的意思都没有，写老人们已经习惯了当地的天气，为下文老人是因病摔倒埋下伏笔
C.小说中前后两次写到我家庭刚遭遇困境，说明我当时生活贫困，面对被扶老人的讹诈，我确实无力承担，慌张逃离也是无奈之举
D.中年男子就像终于捉到了要捉的兔子，运用比喻，表现出老人儿子找到我之后的惊喜之情，也刻画出我被找到后内心的恐慌之感
A.双方对文学的性质与功能的不同理解
B.两种根本不同的世界观和创作方法
C.个人喜好
D.宗教信仰
