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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以下四种著作中,从教育出发提升到哲学高度来分析问题的是()。

A.《教育学体系》

B.《哲学与教育》

C.《民主主义与教育》

D.《大教学论》

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第1题
18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科。为有志于从事教师职业的学生提供理论指导,标志着教育学科独立的著作是()

A.《普通教育学》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

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第2题
目标初步实现,不能腐的笼子越扎越牢,不想腐的堤坝正在构筑,以下与其相关的哲学观点有()。

A.外因是事物变化的根据

B.内因是事物变化的条件

C.认识是在曲折中进行

D.要反对一切从书本出发

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第3题
下列著作中,属于永恒主义教育思潮的代表作是()A.《教育哲学的模式》B.《我的教育信条》C.《

下列著作中,属于永恒主义教育思潮的代表作是()

A.《教育哲学的模式》

B.《我的教育信条》

C.《为自由而教育》

D.《教育处在十字路口》

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第4题
春秋战国时期,对于事物有对和变化的思想,出现了一批带总结性的著作,把中国哲学中的变易之学推向一个新的高度。这些著作包括()

A.《孙子兵法》

B.《论语》

C.《老子》

D.《墨子》

E.《易传》

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第5题
在《1844年经济学——哲学手稿》中,马克思从____________出发探讨人及其社会的本质。

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第6题
从狭义的人力资源供给与需求的平衡计划,提升到广义的人力资源规划,其目的是()。

A.为了提高企业核心竞争力

B.增强企业总体竞争优势

C.从企业经营战略出发

D.制订企业总体人力资源战略规划

E.保证企业总体发展战略的重要性

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第7题
以下著作中涉及国家起源理论内容的有()。

A.《反杜林论》

B.《共产党宣言》

C.《哲学的贫困》

D.《德意志意识形态》

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第8题
苏联教育学家()从社会主义人道主义思想出发,并吸取高尔基作品对“人”高度信任的思想,在教育实践中提出了“尊重、信任和严格要求相结合”的德育原则。

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第9题
十八大首次把()建设提升到与经济、政治、文化、社会四大建设并列的高度,成为“五位一体”总布局

A.科技

B.教育

C.生态文明

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第10题
1904年,美国教育家()第一次以《教育哲学》为书名撰写著作。

A.夸美纽斯

B.涂尔干

C.霍恩

D.杜威

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