在话筒走马灯程序中,你需要看到两个灯一起亮移动一个来回,应该修改第几行程序()。
A.74,77
B.75,77
C.77,78
D.78,83
A.74,77
B.75,77
C.77,78
D.78,83
A.Wihle(1)里P2赋值改成P2=0x11
B.Wihle(1)里P2赋值改成P2=0x08
C.Wihle(1)里P2<<=1;改成P2<<=2
D.Wihle(1)里P2赋值改成P2=7
A.接地保护线不能与工作零线联结在一起,王某就是在零线插到插座相线孔,造成地线带电。
B.电源线使用插头,保护接地线单独接地。
C.穿绝缘靴可以防止触电,或踏在木板上也可。
D.使用二芯导线做电源线,扩大机外壳另用导线接地。
案例:
许老师在《走近雕塑的大门》的新课导入时,采用故事导入法,具体为:曾经有这样一部电影,电影当中有一个非常经典的情节,一个小孩,他走进了一个雕塑家的工作室,而后看到满屋子的石头,还有石头里面逐渐呈现出来的那些人物,小孩感到非常的好奇,于是他睁大双眼,就问那个雕塑家,你怎么知道石头里有人的?那个雕塑家微笑着说:“因为,我能听懂石头说的话。”我们今天就一起去看一看石头里的人,听一听石头说的话。
问题:
(1)本案例是以故事的形式导入,请说明导入的意图。
(2)在教学中应用导入需要注意哪些问题?
阅读下列一则广告及文字说明,回答相关问题。
书中的文字为:“看到这本书,想起你,James”,广告文案为:“我们的书有两个故事”。
(1)这则广告是在宣传什么商品?
(2)简述这个广告的创意及执行。
A.英国的报纸很少报道别国的新闻
B.英国人缺乏普遍的同情心
C.美国人的生死受到过分的关注
D.英国报纸眼里没有亚洲人和非洲人
A.英国的报纸很少报道别国的新闻
B.英国人缺乏普遍的同情心
C.美国人的生死受到过分地关注
D.英国报纸眼里没有亚洲人和非洲人
闽读材料,根据要求完成教学设计。
下面为初中物理某教材“焦耳定律”一节中“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”的实验。
演示:
如图18.4—2所示,两个透明容器中密封着等量的空气,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闲容器中都有一段电阻丝,右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端,通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间
后.比较两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
图18.4—2两个密闭容器中空气温图18.4-3电流大小不同,产生热度变化的快慢一样吗? 量的多少相同吗?
如图l8.4—3所示,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部,将一个电阻和这个容器内的电阻并联,因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下,观察两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
任务:
(1)说明教材中“18.4-2图中电阻丝串联起来接到电源两端”的实验设计意图。(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
A.家庭处境
B.帮助家庭成员增能
C.家庭个别化
D.满足家庭成员需要
A.4
B.5
C.6
D.7
请回答;
(1)公安局收集的口供、灯泡上的指纹和警犬的认定等证据是否符合证据的客观性、相关性、合法性?理由是什么?
(2)本案中公安局收集了哪些直接证据?哪些间接证据?根据这些证据能否认定李东身有罪?理由是什么?
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“焦耳定律”的内容要求为:“通过实验.探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节,关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下:
如图l8.4-2所示,两个透明容器中密封着等量的空气,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝,右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端,通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后,比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
如图18.4-3所示,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部,将一个电阻和这个容器内的电阻并联,因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下,观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
材料三教学对象为义务教育九年级学生,已学过欧姆定律等内容。任务:
(1)简述焦耳定律的内容。(4分)
(2)根据上述材料,完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)