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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

文学修养对培养护士人文素质的意义有（)

A.文学的知识作用

B.文学的认识作用

C.文学的教育作用

D.文学的模仿作用

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第1题

在中国，网络文学作者队伍是一个惊人数字——仅盛大文学旗下的起点中文网，签约作者就有l9万人，每天收到上传的网上作品超过6000篇。另一家网站中文在线签约作者也数以万计。尚未签约的网络作者则不可胜数。庞大的网络文学创作群体显示了高涨的文学创作热情。无论网络文学创作如何天马行空，与传统文学有多大区别，从根本上说网络文学也要遵循文学创作的基本规律。正因此，努力提高网络写作者的文学修养和审美水平，已经列入中国作协的工作日程。这段文字意在说明()。

A.中国文学界要重视对网络文学作者的培养

B.我国网络文学创作者队伍的庞大

C.各大文学网站为网络文学作者提供了工作岗位

D.中国作协需承担起规范网络文学的工作

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第2题

增强自己的人际魅力，要做到___。

A.建立良好的第一印象

B.提高个人的外在素质

C.培养良好的人脉

D.培养良好的内在修养

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第3题

百年梦圆，奥林匹克来到拥有五千年灿烂文明的华夏大地，承办奥运让我们收获甚丰，民众文明素质、城市

人文氛围、国家文化形象全面跃升。筹办奥运7年来，努力提高文明素质与礼仪修养，无愧于“礼仪之邦”的称号，成为所有人一致的目标。2003年，北京奥组委向全社会提出“迎奥运讲文明树新风”的口号，5年来这个口号不仅响彻社会每个角落，更融入人们日常生活中。

根据这段文字，可知作者认为()。

A．奥运之后的中国依然会有更多美丽的风景和感动

B．奥运会拉近了中国与世界的距离

C．奥运会凸显中国作为和谐之邦、好客之都的魅力

D．奥运会的成功举办对国人行为素质有所提升

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第4题

读者的阅读，既是对作品人情世态与作家思想感情的了解与“复原”，又是一种“再创造”，即根据自己的生活经验与文化修养对作品的意义进行具体化的理解，其结果必然与作品原意既有重合，也有所不同。20世纪60年代兴起的接受美学与读者反应批评强调文学欣赏与接受不是被动的，而是主动的、创造性活动，认为作品是由作家与读者共同创造的，这一说法有其积极意义。但他们过于夸大文学接受中的再创造，宣布文本一经写出，“作家就死了”，作品任由读者去理解，有否认作品“原意”的意向，暴露出片面性。以下说法与原文相符的是：

A.读者很难体会作品原意或作家思想感情

B.美学批评认为作家与读者共同创造作品

C.“作家就死了”的观点具有时代局限性

D.读者在文学欣赏中起着非常重要的作用

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第5题

加强个人礼仪修养具有重要的意义，因为()①礼仪修养是不断完善自我的道德行为②礼仪修养有助于克服自身的不良行为③礼仪修养有助于增进人际交往④礼仪修养有助于丰富并表现个人内在综合素质

A.①②③④

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第6题

素质的后天的社会性一面是主要的,是通过以下哪些而获得的

A.培养

B.教育

C.遗传

D.自我修养

E.自我磨练

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第7题

教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我

国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。这段文字意在说明：

A．素质教育不等同于培养个体的才艺．还具有更深层的意义

B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷

C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大

D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道

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第8题

教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走人误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。这段文字意在说明：________

A.素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义

B.素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷

C.音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大

D.真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道’

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第9题

教育家告诉我们。教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我

国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神。构筑了一个个健全而坚强的个体。这段文字意在说明：

A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义

B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷

C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大

D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道

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第10题

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、（)增强综合素质上下功夫。

A.加强品德修养

B.增长知识见识

C.培养奋斗精神

D.强化职业道德

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