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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童饮食营养教育的内容不包括（)。

A.熟练的掌握烹调食物的技巧

B.认识食物的名称、形状、色彩、性质

C.建立良好的饮食行为习惯

D.养成健康文明的饮食礼仪

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第1题

学前儿童饮食营养教育的心理发展价值体现在哪些方面？（)

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

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第2题

学前儿童饮食营养教育，就是通过有计划有组织有系统的教育活动，帮助幼儿形成有关营养的正确观念

，并能根据季节、市场供应、个人口味及经济状况，为幼儿选择()，制定()，懂得建立合理的()，自觉形成良好的卫生习惯。

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第3题

学前儿童日常生活行为教育主要包括哪两方面的内容（)。

A.生活卫生习惯

B.安全行为

C.营养教育

D.体育活动

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第4题

学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括（)。

A.最自身教育态度的反思

B.对教育内容与方法的反思

C.对儿童观的反思

D.对幼儿出现问题根源的反思

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第5题

观察评估法是学前儿童语言教育评价的主要方法之一，其内容不包括（)。

A.语音测查

B.词汇测查

C.语义表达能力测查

D.语言理解能力测查

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第6题

简述学前儿童营养教育的目标。

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第7题

下列属于3－4岁学前儿童饮食与营养教育阶段目标的选项是（)。

A.不偏食、挑食、不暴饮暴食。能轻松愉快地进餐

B.能用筷子吃饭。学会自己收拾餐具

C.初步了解一些营养知识，知道非健康食品会影响健康，能拒绝非健康食品

D.愿意饮用白开水，不贪喝饮料

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第8题

根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进

餐时间间隔应该是（）。

A.1～2小时

B.2～3小时

C.3～4小时

D.4～5小时

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第9题

学前儿童的教育能力，不包括（)

A.语言能力

B.教育研究力

C.设计、组织教育活动

D.实施教育活动

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第10题

学前儿童科学教育的内容有哪些特点？

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第11题

学前儿童健康教育的目标是选择学前儿童健康教育内容的基准。（)

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