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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以下潜空导弹中，不能从水下较深深度发射、而需潜艇处于水面或潜望镜状态下才能发射的是（)。

A.法、德“独眼巨人”导弹

B.美国“西埃姆”(SIAM)导弹

C.俄罗斯SA-N-5导弹

D.德国“伊达斯”(IDAS)导弹

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更多“以下潜空导弹中，不能从水下较深深度发射、而需潜艇处于水面或潜…”相关的问题

第1题

下列哪种导弹分类不属于按照发射点和目标之间的距离位置这一标准的区分？()

A.洲际导弹

B.水下发射导弹

C.空中发射导弹

D.地面发射导弹

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第2题

有缆水下机器人的体积小、制造成本低，但是下潜深度不如载人潜水器。（)

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第3题

从中国科学院获悉，我国自主研发的()号深海滑翔机，在马里亚纳海沟完成了大深度下潜观测任务并安全回收，其最大下潜深度为6329米，刷新了水下滑翔机最大下潜深度的世界纪录，为我国深渊科考提供了新的科考手段。

A.悟空号

B.蛟龙号

C.海翼号

D.希望6号

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第4题

近年，我国取得了一批重大科技创新成果，实现部分领域由“跟随”到“领跑”的跨越。以下说法不正确的是（）。

A.神舟系列飞船发射成功使我国成为世界上第三个掌握空间出仓活动技术的国家

B.嫦娥一号、二号相继发射成功使我国成为世界上第五个发射月球探测器的国家

C.深海载人潜水器3000米级海上试验取得成功，目前最大下潜深度达到3759米

D.杂交稻的产量在杂交水稻的基础上提高了20%。30%，超级稻亩产量达2000公斤以上

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第5题

关于武器常识，以下说法不正确的是：

A.爱国者导弹是我国研制的全天候多用途地空战术导弹

B.作为第四代战斗机，歼—20具有超音速巡航的能力

C.空天战斗机将打破航空与航天的界限

D.电磁炮是利用电磁系统中电磁场的作用力提高弹丸的速度和射程

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第6题

1964年10月我国成功地A．爆炸了第一颗原子弹B．爆炸了第一颗氢弹C．发射第一枚中远程导弹D．发射第一

1964年10月我国成功地

A．爆炸了第一颗原子弹

B．爆炸了第一颗氢弹

C．发射第一枚中远程导弹

D．发射第一颗人造地球卫星

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第7题

1970年4月，我国A．成功爆炸了第一颗原子弹B．成功爆炸了第一颗氢弹C．成功发射第一枚中远程导弹D．成

1970年4月，我国

A．成功爆炸了第一颗原子弹

B．成功爆炸了第一颗氢弹

C．成功发射第一枚中远程导弹

D．成功发射第一颗人造地球卫星

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第8题

某在高层的用户投诉家里5G覆盖差，为了解决NR网络深度覆盖的问题，以下哪项措施是不可取的？（)

A.增加AAU发射功率

B.提供室分覆盖

C.采用低频段组网

D.增加NR系统带宽

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第9题

毛细作用，是液体表面对固体表面的吸引力。毛细现象是指毛细管插入浸润液体中，管内液面上升，高于

毛细作用，是液体表面对固体表面的吸引力。毛细现象是指毛细管插入浸润液体中，管

内液面上升，高于管外，毛细管插入不浸润液体中，管内液体下降，低于管外的现象。

根据上述定义，下列不属于毛细作用的一项是：

A.洗完澡后，用毛巾将身上擦干

B.在粉笔上滴红墨水粉笔会变红

C. 温度上升时，温度计的指针也同时上升

D.植物能从较深的地底吸收水分

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第10题

自海洋石油钻井平台、潜艇等超大型货物相继出现以来，半潜船才渐渐找寻到自己的用武之地。半潜船装运货物既可利用独特的沉浮方式，又能借助码头设施采用滚装、滑装、吊装等多种方式，具有很强的灵活性和方便性。此外，半潜船大多具有自航能力，航速可达到15节以上，能大大缩短重要设备的运输周期。同时，由于自身携带设备少，燃料消耗少，半潜船续航能力可达到数万公里。更为重要的是，半潜船是通过半潜方式在水中航行，吃水较深，甲板常常与水面一致，因而抗击大风大浪的稳定性极高。根据这段文字，以下说法正确的是：

A.半潜船仅能采用沉浮方式装载货物

B.半潜船的主要不足是速度相对缓慢

C.半潜船较稳是由于航行时吃水较深

D.在超大型货物出现后半潜船才出现

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第11题

贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组。要他们练习

用标枪投中水下的靶子，在实验前，对一组讲授了光学原理，另一组不讲授，只能从尝试中获取一些经验，在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生;而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。

(1)贾德在该实验基础上，提出何种学习迁移理论？

(2)该理论的基本观点是什么？

(3)依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？

(4)该理论对教学的主要启示是什么？

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