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第2题
教师如果想引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律，可以（)。
A.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
B.提供具有复杂性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，鼓励幼儿发现和感受其中的规律
C.鼓励幼儿尝试自己设计花边图案、创编动作，或者按自己的喜好进行搭建活动
D.引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等
第3题
自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（）。A.讲
自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（）。
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
第4题
某研究者以实习教师的身份到一所学校授课，与学生和其他教师一起生活，了解其教育现状，这是一种（
某研究者以实习教师的身份到一所学校授课，与学生和其他教师一起生活，了解其教育现状，这是一种()
A．间接观察
B．实验观察
C．非参与观察
D．参与观察
第8题
下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是()。
A.观察了解幼儿制定,教育工作计划。
B.知道调配幼儿膳食,检查食品安全
C.创设良好的教育环境,合理组织教育内容
D.与家长保持经常联系,共同完成教育任务
第9题
下面是一位教师教学《苏州园林》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌
下面是一位教师教学《苏州园林》一课的教学目标：
（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总一分一总”的表达方法。
（2）通过对苏州园林独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。
（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。
问题：试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。
第10题
教师与家长的共谋关系是通过教师与家长之间的（)这几个步骤实现的。①及时沟通、了解②深入了解学生现状③共同确定教育目标④设计教育方法
A.①③④
B.①②③④
C.①②③④
D.①②④
