题目内容
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[单选题]
春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。如儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是（)。
A.英雄、隐士、侠客、君子
B.英雄、侠客、隐士、君子
C.君子、侠客、英雄、隐士
D.君子、侠客、隐士、英雄
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诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称。以下诸子人物与别名对应不正确的一项是
A.孔子——孔丘
B.老子——李耳
C.孙子——孙膑
D.韩非子——韩非
阅读下面材料，回答问题。
关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：
（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。
（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题．使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。
（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。
请评价该老师的教学目标。（16分）
Ａ．上下各种矛盾空前激化 Ｂ．封建法制遭到严重破坏
Ｃ．游侠行为威胁封建法制 Ｄ．反对儒、墨、法等学派
A.博大精深
B.源远流长
C.具有包容性
D.具有时代性
阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
材料二：有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种文明与发展可能有一半来源于中国”。
尤其是公元1000年后的宋元时期的几项重大发明对促进世界文明的发展与进步做出了极其重要的贡献。
问题：
（1）材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面？其中儒家学说从哪一时期开始被确立为封建专制王朝的正统思想？
（2）列举传人欧洲并对近代世界产生深刻影响的两项宋代科技成就。
A.极端个人主义的人生观
B.科学的发展人生观
C.科学的世界观
D.为人民服务的人生观。
A.主动服务
B.创环境
C.谋利益
D.争职位
A．勤俭节约
B．改革创新
C．为人民服务
D．为共产主义奋斗终生
