题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

（)是指人口向城市地域聚集和乡村地域转为城市地域的过程，这一过程使城市数量增多，每个城市人口和用地规模不断扩大、使城市人口在区域总人口中所占比重不断提高。

A.现代化

B.城市化

C.全球化

D.区域化

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第1题

城市化是一定区域的人口由封闭的乡村向开放的城市集中的社会过程。经济学强调城市化是从乡村经济向城市经济的转化，也是城市内部产业重新组合的过程。社会学认为城市化是社会生活方式的主体从乡村向城市的转化。城市化作为一个社会过程，包括人口流动、地域景观、经济领域和社会文化等方面的内涵。而且随社会的发展而变化。这段话主要谈论了()

A.城市化是一个社会过程

B.城市化的定义广泛多样，没有一个统一的定论

C.城市化的内涵随社会的发展而变化

D.从经济学和社会学的角度来理解城市化的内涵

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第2题

《中华人民共和国乡村振兴促进法》所称乡村是指是指城市建成区以外具有自然、社会、经济特征和生产、生活、生态文化等多重功能的地域综合体，包括乡镇和村庄等。（)

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第3题

本法所称乡村，是指城市建成区以外具有自然、社会、经济特征和生产、生活、生态、文化等多重功能的地域综合体，包括乡镇和村庄等。（）

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第4题

假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一

些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。

这段文字主要谈论的是（）。

A.教育资源的公平化

B.教师收入的两极化

C.教育资源分配的地域差距化

D.学校划分的等级化

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第5题

假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点学校与普通学校的区别。也不会有一些老师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是()。

A.教育资源的公平化

B.教师收入的两极化

C.教育资源分配的地域差距化

D.学校划分的等级化

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第6题

倘若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而 “暴富”。倘若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多额投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是 ()

A.教育资源的公平化

B.教师收入的两极分化

C.教育资源分配的地域差距化

D.学校划分的等级化

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第7题

假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点学校与普通学校的区别

，也不会有一些老师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。

Ａ．教育资源的公平化Ｂ．教师收入的两极化

Ｃ．教育资源分配的地域差距化Ｄ．学校划分的等级化

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第8题

城市化是指乡村人口向都市人口转化，生产方式与生活方式由乡村型向城市型转化的一个历史进程。下列

不属于城市化进程要素的是（）。

A.某乡土地实行集约化经营，村民都转为农业工人

B.某村村民由于比较富裕都住上了楼房，不少家庭买了汽车

C.某乡政府转为街道办事处，农民农转非，未到退休年龄的村民还被安排了工作

D.某村村民文化生活贫乏，晚上无事可做就早早睡觉

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第9题

以城市边缘化和信息技术、虚拟技术为特征的后现代城市——枝蔓状城市的各种弊端，诸如交通堵

塞、人口拥挤、环境污染、空气浑浊、疾病易于传播、犯罪案件增多、居住环境恶化、管理难度增加和公众空间锐减等，限制了城市的进一步发展。而现代高科技可以自由地用虚拟空间、网络空间取代地理空间或物理空间，因此人们也就没有必要再拥挤在一个地域。于是自然而然就开始了从市区向市郊的转移，许多工厂、学校、研究机构都迁向市郊。市区再也没有工厂和生产基地，而变成纯粹的物质交换和消费的场所。这就是中心化城市的后现代演变。

这段文字主要说明了（）。