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[单选题]
关于人文关怀行为能力的培养，不包括（)。
A.情感沟通能力
B.精神支持能力
C.定量评估能力
D.人际协调能力
E.解决问题能力
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A.确信每一个学生均有自我表达和自实现的权利
B.希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能
C.忽视学生的个别差异和其对团体的职责
D.相信学生在心理和行为方面的适应不良问题与家庭、学校没有关系
E.深信学校的各种设施与活动，应以逐步培养学生社会化人格为目标
A.坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康
B.加强人文关怀和心理疏导
C.要以学校的规章制度为手段
D.要遵循学生身心发展规律
A.具有典型的后现代主义特征
B.“戏谑”是其无厘头特点的表现方式之一
C.《大话西游》《唐伯虎点秋香》是其无厘头电影的代表作
D.展现了对草根阶层的人文关怀
A.术后督促患者多运动，促进身体恢复
B.密切观察患者的生命体征、意识
C.观察穿刺侧肢体的皮肤颜色、温度、末梢循环及足背动脉搏动情况
D.给予高蛋白、高热量、富含维生素、易消化的食物
E.需要增加人文关怀，提高护理质量
A.可以不遵守法律，甚至为了情理而逾越法律
B.要恪守社会伦理与法规的医言医行
C.应当基于医者诚信和尊重的医患沟通
D.要体现医护共情和关怀的医学照护
E.给予适宜患者身心和经济的医疗方案
A.a、b
B. b、c
C.a、b、c
D. a、b、c、d
A.行政性督导功能是培养能干的志愿者
B.支持性督导功能是了解和关怀志愿者
C.教育性督导功能是培养能干的志愿者
D.行政性督导功能是培养有效的志愿者
E.教育性督导功能是了解和关怀志愿者
