题目内容
（请给出正确答案）
A.用心去关怀朋友，以实际行动表达关心支持
B.朋友之间需坦诚相待，但不意味着毫不保留
C.友谊需要精心养护，遇到冲突需要正确处理
D.虽然不能成为朋友，但对所有人要以诚相待
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A．迂回同样能够达到目的
B．幽默可以巧妙地化解难题
C．坚持原则与灵活变通并不矛盾
D．己所不欲，勿施于人
这段文字告诉我们（）。
A. 迂回同样能够达到目的
B. 幽默可以巧妙地化解难题
C. 坚持原则与灵活变通并不矛盾
D. 己所不欲，勿施于人
A.迂回同样能够达到目的
B.幽默可以巧妙地化解难题
C.坚持原则与灵活变通并不矛盾
D.己所不欲，勿施于人
A 迂回同样能够达到目的
B 幽默可以巧妙地化解难题
C 坚持原则与灵活变通并不矛盾
D 己所不欲，勿施于人
A．“昭君出塞”这一历史事件是汉王朝的民族政策由战争政策改为和亲政策的重要标志
B．“昭君出塞”的成功除了当时具备了民族和解的历史条件外，还因为在她后面有一条万里长城
C．“昭君出塞”以后，汉与匈奴之间有五十年左右没有战争，有力证明了这一历史事件的作用
D．“昭君出塞”这一历史事件如果不是因为王莽的反对和破坏，其历史作用无疑会更大
材料
晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。
在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。
过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。
马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
问题：
请从学生观的角度，评析马老师的教育行为（14分）。
A.虽然原来宁愿由于
B.尽管或许只好因为
C.虽然也许只能由于
D.即使也许只能因为
A.读书可以让人拥有比现实世界更加丰富的世界
B.阅读是一件让人感到幸福的事
C.丧失阅读能力的人是不幸的
D.读书人是幸福的
