临床带教的教学师资应具有大专及以上学历,中级及以上专业技术职称,()年以上专业工作经验,3年以上临床带教经验
A.1
B.2
C.4
D.5
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A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力
B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块
C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径
D.分初级、中级、高级逐步深入,通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力
E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中
A.教学意识不强,教学能力不强,教学体系不健全
B.无教学氛围,无激励措施,无考核办法
C.临床负担太重,带教活动评价缺乏科学性
D.师资培训缺乏课程体系培训内容单一片面
A.使低年级住院医师获得更过实践机会
B.有利于减轻带教师资的一些重复繁琐的临床教学工作
C.使小组中高年级住院医师的教学和管理能力得到锻炼
D.有利提升住院医师规范化培训质量
E.以上皆是
A.具有本科及以上学历
B.副主任医师及以上专业技术职称
C.从事临床医疗、科研和教学工作10年以上
D.必须经过培训及考核,持证上岗
E.有参加专科医师培训的积极性
A.由护理专业大专及以上学历,获得护师及以上专业技术职称,从事临床护理3年及以上
B.完成N2级临床护理岗位培训并考核合格
C.能够胜任责任护士岗位的护士或助产士担任
A.三级甲等医院,有一定数量的护士从事麻醉科护理工作
B.要具备教学中所需麻醉与监护设备,设有多媒体等教学设备或教育中心
C.具有完整的临床带教计划并承担过教学任务
D.以上均是