A.全球化的趋势始于冷战格局的结束
B.信息技术的进步加速了全球化进程
C.柏林墙倒塌消除了东西方之间的隔阂
D.Windows 3.0填平了南北之间的鸿沟’
A.学习任务要求学生有深刻理解和高级思维技能
B.项目学习涵盖了多个学科知识
C.项目学习关注了真实世界的热点问题
D.学生的学习任务有实际意义,以学生中心
E.项目学习设计依据来源于课程标准,以框架问题为主线
从第二次世界大战结束初期到1973年,国际贸易迅速发展,其表现不正确的是()。
A.战后出口贸易量的增长速度大大超过战前
B.战后世界贸易量的增长速度超过工业生产的增长速度
C.战争给人类带来灾难,但战争在客观上刺激了贸易的发展
D.工业制成品在国际贸易中所占的比重,从1953年起一直超过初级产品所占的比重;燃料在初级产品贸易中所占比重急剧上升;在制成品中机械产品在各大类商品中增长最快
世界1/6的人口生产了全部商品和服务的78%并获得78%的世界收入——平均每天70美元。而世界人口有3/5生活在61个最贫困的国家,他们只获得总收入的6%——每天不到2美元。但是,他们的贫困不限于收入方面……世界各国能否一起努力来减少极端贫困人口?这是21世纪的根本挑战。
当面临资源短缺,人口迁移和贫困时,其结局无可避免地是冲突和不稳定。这将使世界变成一个充满冲突的地方。
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