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[判断题]

“心理地图”是潜在地学到或学会的东西，是藏在心里的“观念”，虽然看不见，摸不着，却是确实存在的，因为它指导着行为。（)

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更多““心理地图”是潜在地学到或学会的东西，是藏在心里的“观念”，…”相关的问题

第1题

教师把课讲完就行了，以学生为中心太麻烦，这种说法之所以是错误的，原因是（)。

A.老师把课讲完了而学生未必学完了和学会

B.老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西

C.老师没有找到自己存在的理由和价值

D.学校要求教师严格按照教学大纲和授课计划把课讲完、讲好

E.老师把课讲完能代表教学效果好

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第2题

对很多人来说，低配并不影响生活质量。而对一个团队或一个企业来说，低配生活不但不会影响战斗力，反

而会以艰苦生活的锤炼、简捷高效的作风催生强大的战斗力。西柏坡时期，中央军委的作战室只有4间平房，内设l部电话、2张地图、3个科室、4张桌子，却指挥打赢了世界上最雄伟壮阔的三大战役。如今以色列高级军官的办公室通常只有办公桌、电脑和文件柜三样东西，美国西点军校任何场所都不装空调，都是为了培养适应战场、能打胜仗的军人。当然，多些低配意识，并不是让你压缩生存空间，降低生活品位，没有苦去找苦，而是让你在这个充满欲望、太多选择的世界里，学会辨别、学会取舍、学会真正拥有。这段文字主要介绍了（）。

A.低配对于个人或者团队都是有益无害的

B.低配意识能让人们在充满欲望的生活里不迷失方向

C.低配意识要求人们学会更好地选择

D.人们应该培养低配意识，拒绝不必要的浪费

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第3题

“着紧用力”是要求学者勤学苦读，才能学到更多的东西。（)

“着紧用力”是要求学者勤学苦读，才能学到更多的东西。()

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第4题

布鲁纳提出了有意义接受学习论认为在学校里的学习不仅应该学到学术知识本身，也应该引导学生学会学习的技能。（)

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第5题

圈养动物是比野生动物更有意思的研究对象。因此。研究人员从研究圈养动物中能够比从研究野生动物中

学到更多的东西。上面的论证依赖于下面哪一个假设？

A.研究人员从他们不感兴趣的研究对象那里学到的东西较少

B.研究对象越有意思，从该研究对象那里学到的东西通常就越多

C.能够从研究对象那里学到的东西越多，从事该研究通常就越有意思

D.研究人员通常偏向于研究有意思的对象，而不是无意思的对象

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第6题

以下描述是刻板行为与思维的有（)

A.很难适应突然的变化

B.很难将学到的东西在生活中运用

C.喜欢甩手、晃动身体

D.觉得别人知道自己的想法

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第7题

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。这段文字主要想告诉我们（）。

A.从小养成良好的品质和习惯使人终生受益

B.最有价值的东西往往是最容易被忽略的小节

C.幼儿时期是一个人成才的关键时期

D.认真做好每一件小事是成就大事的基础

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第8题

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校。哪个实验室学到了您

认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。这段文字主要想告诉我们（）。

A.从小养成良好的品质和习惯使人终生受益

B.最有价值的东西往往是最容易被忽略的小节

C.幼儿时期是一个人成才的关键时期

D.认真做好每一件小事是成就大事的基础

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第9题

Just take it easy. The test ______ （旨在巩固你在过去几周学到的东西)

Just take it easy. The test ______ (旨在巩固你在过去几周学到的东西)

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第10题

在幼儿园学到的最重要的东西1987年，75位诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位老人：“您在哪所

大学里学到所认为的最重要的东西？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园里。”“在幼儿园里学到什么？”“我在幼儿园里学到：要乐于同别人分享你的一切东西；要公平正直、光明正大地与别人争；永远不要打人；把你找到的东西放回原处；你弄乱的一切要由你来负责整理得并井有条；不要拿不属于自己的东西；在你伤害别人的时候要道歉；要知害羞，要有廉耻之心；在踏入社会的时候，要随时注意交通安全；要相互团结，彼此互助。” 思考题：上述故事中包含了哪些美德？对我们有何启发？你能举出生活中的其他美德吗？一位著名学者应邀去某大学作报告。报告会前，他问学生中国现代社会最缺什么，台下的学生几乎异口同声地回答：“缺德”。你赞成这种说法吗？

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第11题

因素分析时代开端的标志是（)。

A.萨德勒的(《我们从别可教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》

B.萨德勒的《教育问题与专题报告》

C.康德尔的《比教教育》

D.汉斯的《比教教育:教育的因素和传统研究》

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