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第2题
焊缝中的夹杂物不仅降低焊缝金属的塑性，增加低温回火（)，同时也增加了产生热裂纹的倾向。A.强度B.
焊缝中的夹杂物不仅降低焊缝金属的塑性，增加低温回火()，同时也增加了产生热裂纹的倾向。
A.强度
B.脆性
C.韧性
D.硬度
第3题
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验.探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下：
如图l8.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。任务：
（1）简述焦耳定律的内容。（4分）
（2）根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
第4题
利用氧化—还原反应产生电流的装置，叫做原电池。下列不属于构成原电池条件的是（)
A.有两种活泼性不同的电极
B.两电极其中之一必须是金属
C.两电极同时浸入电解质溶液中
D.两电极间用导线联接
