题目内容
（请给出正确答案）
答案
A
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是（）”相关的问题
A.这是一首赞美诗，赞美了贵妇人的风采多姿、文静美丽
B.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用
C.窈窕淑女，寤寐求之中的。寤和寐分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦
D.这首诗采取重章叠句的手法，写出了君子追求淑女的过程，曲折生动
A.关关雎鸠，在河之洲两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围
B.参差荇菜，左右流之两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色
C.悠哉悠哉，辗转反侧以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象
D.寤寐求之中的寤和寐分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦
在教学完高中语文课文《氓》后，教师为学生布置了以下作业：
试比较《氓》《关雎》《静女》（投影《静女》全诗）等《诗经》中的传统爱情名篇在表现手法上的相同或相似点或就其中某一篇写一段赏析文字。各小组各评出一份优秀作业张贴到教室后面的展示栏中。
以下对这一教学活动的意图分析正确的一项是（）。
A.引导学生通过比较阅读，深刻理解《氓》的表现手法
B.引导学生通过课外阅读，加深对《诗经》思想内容和艺术手法的理解
C.引导学生拓展阅读面，扩大对《诗经》不同主题篇章的理解
D.引导学生通过课内、课外比较阅读，提高阅读与写作能力
A.《关雎》第一节用雎鸠的叫声起兴,写一个男子对心中喜爱的人的向往之情
B.《蒹葭》中所谓伊人的伊人与《关雎》中君子好逑的君子指
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到主人公那种深深的企慕之情和求而不得的惆怅
D.《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程
A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，关雎是以诗歌首句中的两个字作为题目
B.诗中第二章中重叠悠哉，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意
C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句
D.琴瑟和钟鼓并非写实，是想像之词
A.潮平两岸阔，风正一帆悬意为湖水上涨,两岸更显开阔;风势正顺,白帆高高扬起
B.乡书何处达归雁洛阳边意为家乡的书到哪里了回来的大雁到了洛阳边界
C.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜意为回乐峰前的沙地白得像雪,受降城外的月色犹如秋霜
D.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡意为不知何处吹起凄凉的芦管，夜间征人个个眺望故乡
A.潮平两岸阔，风正一帆悬意为潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬
B.海日生残夜，江春入旧年意为夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来
C.水面初平云脚低意为春天湖水没有风浪，显得很平静;浮云看上去很低
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄意为野花竞相开放，让人眼花缭乱;春草还没长高，刚刚没过马蹄
阅读下面短文，回答 21～24 题。
第 21 题 根据文意，对第二段中画线的句子理解不正确的一项是（）。
A.文中的边塞况味，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉
B.家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一，使得张载名言具有先贤圣道，家国大义
C.文中引用《出塞》但使龙城飞将在,不教胡马度阴山诗句,意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩
D.朱熹认为君子就是品格高尚的人,尽管他们遭遇各不相同,但其磊磊落落中必然都是对民众生命的人道关怀
应用文书运用语言的标准中对平实的理解不正确的一项是（）。
A.平易实在
B.朴素规范
C.明白流畅
D.通俗易懂
