题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）
A.光合作用和呼吸作用
B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸腾作用
D.蒸腾作用和运输作用
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A.首当其冲 为所欲为
B.不言而喻 执迷不悟
C.归根到底 肆无忌惮
D.极而言之 一往无前
A.⑥④②⑤①③
B.③①⑤④②⑤
C.②④③①⑥⑤
D.④②⑥①⑤③
师：谁能用我们背过的古诗词来形容一下刚才的天气？
生：山雨欲来阅茜楼。
生：碧山还被墓云遮。
生：巴山夜雨涨秋池。
生：气燕云梦泽。
生：风乍起，吹皱一池春水。
生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
师：好，这一句极为贴切。
生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。
生：改为“乱敲窗”更好，“乱敲窗”说明了雨点大，而且雨点像个调皮的娃娃，好像也要挤进来和我们一起读书一样。(众笑)
生：老师，我也觉得“敲”字好，如象在“咚咚，地打奏乐器，真好听。
改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生。
问题：
1.案例中的课堂是受到什么因素的影响，请简要分析。
2.教师在处理课堂的突发事件时应遵循什么样的原则？
3.教师对课堂教学过程中的生成性问题应采取什么样的应对策略？
选出没有语病的一句()。
A.为了使大家有一个舒适的工作环境，我们把工厂打扫得干净而又整齐
B.航天飞机也能完成天地往返，但每一次航行，都要进行大量的部件更换
C.听说爱乐乐团正在市体育馆演出，大家立即奔向演出地点跑去
D.当你有了崇高的理想，会使你藐视一切困难
下列没有语病的一句是()。
A.为了使大家有一个舒适的工作环境，我们把工厂打扫得干净而又整齐
B.航天飞机也能完成天地往返，但每一次航行，都要进行大量的部件更换
C.听说爱乐乐团正在市体育馆演出，大家立即奔向演出地点跑去
D.当你有了崇高的理想，会使你藐视一切困难
A.植物种属
B.观赏价值
C.生长习性
D.生存环境
“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!
问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。
A.②①④③⑥⑤
B.③⑥⑤④①②
C.③⑤④①②⑥
D.②⑥④③⑤①
该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构？
阅读《雨巷》教学反思（节选），按照要求答题。
近 几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌．但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这 样的设计并无不妥．但总感觉这样的课过于理性，对文本的解析过于清晰，诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律，所以他的课堂很注重情境氛围的 营造。在舒缓忧伤的轻音乐中，老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界：“暮春时节，烟雨江南，有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小 巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响，这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪？撑一柄油纸伞，化身多情的江南才子，这节课我们走 进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后（课前学生已充分预习课文），通过大屏幕展示两幅丁香的图片，两首描写丁香的古诗，寥 寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义，进而归总出越是美的东西越容易凋谢的哲理，通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝，较 好地解决了本课的重点难点。
对该教学反思的分析，不正确的是（）。
A.诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象，领会诗歌的意境、体会感情
B.情境教学法是诗歌教学最主要的教学方法
C.诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点
D.语文课是开放的。同一内容可从多角度解读
