A.护理人员观念还未从以疾病为中心向以病人为中心
B.当前护理人员难以承担健康促进、社区保健的重任
C.目前护理工作仍处于从属地位而不被社会重视
D.社区护理工作辛苦、待遇低
E.护理人员观念还停留在院内护理
A.以传统医疗模式,只对就诊者提供非连续性医疗,没有社区概念,不关注社区健康问题
B.对所在社区的健康问题有进一一步的了解,有间接调查得到的二二手资料,具备计划和评价的能力
C.通过社区调查或建立的档案资料能掌握所定义社区90%以上居民的健康状况,针对社区内的健康问题采取对策,但缺乏有效的预防策略
D.对社区内每一个居民建立健康档案,掌握个人的健康及基本情况,采取有效的预防保健和疾病治疗措施,建立社区内健康问题收集的正式渠道和评价系统,具备解决问题的能力和协调管理社区资源的能力
E.对所在社区的健康有所了解,缺乏社区内个人的资料,根据医生本人的主观影响来确定健康问题的优先顺序及解决方案
A.教育学生养成良好的卫生习惯
B.教育学生家庭养成良好的卫生习惯
C.鼓励学校进行相关教育
D.在社区进行宣传
A.开展体质监测,对健康绩效进行评估
B.主动学习健康知识,提高健康素养,加强健康管理
C.采取措施预防和控制与环境问题有关的疾病
D.改善环境卫生状况,建设健康城市、健康村镇、健康社区
E.普及科学健身知识和方法
A.应当通过健康教育普及卫生防病知识,培养儿童良好的卫生习惯,增强体质,提高对疾病的抵抗能力
B.定期开展儿童眼、耳、口腔保健,发现视力低常、听力异常、龋齿等问题进行登记管理
C.对贫血、营养不良、肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理,对中重度贫血和营养不良儿童进行专案管理,对先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童及对有药物过敏史或食物过敏史的儿童进行登记管理
D.重视儿童心理行为保健,开展儿童心理卫生宣传教育,发现有心理行为问题,及时告知家长到医疗保健机构进行诊疗