题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（昆明）下列有关大洲大洋分布的叙述，正确的是（）
A.亚洲是跨经度最广的大洲
B.亚、非两洲的分界线是巴拿马运河
C.白令海峡沟通北冰洋和太平洋
D.印度洋是面积最小的大洋
答案
C、白令海峡沟通北冰洋和太平洋
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答案
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A.亚洲是跨经度最广的大洲
B.亚、非两洲的分界线是巴拿马运河
C.白令海峡沟通北冰洋和太平洋
D.印度洋是面积最小的大洋
答案
C、白令海峡沟通北冰洋和太平洋
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更多“（昆明）下列有关大洲大洋分布的叙述，正确的是（）”相关的问题
下列有关南极洲叙述不正确的是（）。
Ａ．是世界上平均海拔最高的大洲
Ｂ．绝大部分属于苔原气候，气候寒冷，１１月至第二年３月为暖季
Ｃ．淡水资源丰富，盛产鲸、磷虾等
Ｄ．土地基本上在南极圈内
阅读下列材料，回答问题。
下面是李老师关于“陆地与海洋的分布”的教学过程设计． 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1．课件展示：繁星闪烁，地球在宇宙中转动，配以音乐，学生自然进入情境，感受浩瀚宇宙和人类对地球科学探索的艰辛。
2．引用苏联宇航员加加林的话“地球的名字该叫水球而不是地球”引发思考：“为什么叫水球而不叫地球呢？”激发学生学习兴趣。
3．评价学生活动。
学生通过观察课
件、地球仪．讨论、
交流．发表意见
创设情境．激发求知欲．培养探索精神
1．教师组织、引导学生做量算游戏。
2．学生自主阅读教材图“南、北半球海陆分布图”，提示：无论南、北半球都是陆地的面积小于海洋。
3．得出结论：地球表面71％是海洋，陆地仅占29％，因此有“三分陆地，七分海洋”的说法。
学生做量算游戏：
两人一组．运用地球仪．用数据采集的方法（参照教材活动），统计海陆比例。
通过观察图片、地
球仪，分析、讨论，
归纳出结论
培养学生实践操作、归纳及总结信息的能力
创设情境．给学生自我展示：“说出你知道的大洲和大洋的知识。”
肯定积极发言、敢于表达观点的小组及个人、鼓励参与。
交流课前收集的资料
培养搜索和处理信息的能力．增强自信心、自豪感，激发学习兴趣
新课教学
1．指导学生阅读教材。
2．设计练习竞猜题：
（1）将大洲、大洋各知识点设置为A、B、C、D四组题，让学生进行选择，每组题中有3～5小题。
（2）设置贴近生活实际并具梯度性的题目。
3．评价学生活动。
1．阅读理解大洲、大陆、半岛、岛屿与海峡的概念．
2．以游戏形式分组比赛．促进学生发挥主动性、合作性，利用地球仪．联系已有知识、资料，由小组合作完成．
遵从由浅入深的认识规律．增强学生学习的主动性
指导学生完成教材中的活动3“绘制大陆轮廓图”。
完成教材中的活动3
培养地理空问思维能力与动手能力
1．教师组织、主持游戏竞赛：
（1）拼图题，大洲的颜色、名称、拼图操作由3名同学合作完成。用时最少的小组为比赛获胜组。
（2）环球旅行游戏。
2．肯定学生，表扬表现好的小组及个人并记入成长记录袋。
学生小组竞赛．巩
固知识
巩固延伸．合作交流．竞争学习
小结
1．学生交流学习心得；2．课堂小结，出示提纲，回顾课程内容。
知识拓展
课后分小组出一份主题为《大洲、大洋知多少》的手抄报并在班里展示。
问题：
（1）设计本课的教学目标。（12分）
（2）分析此教学设计的成功之处。（8分）
表中国家按所属大洲分类，2004年出国旅游人数均值最高的是：
A．亚洲国家
B．美洲国家
C．欧洲国家
D．大洋洲国家
A.少数民族都分布在坝区
B.少数民族人口占全省人口一半以上
C.各民族无论人口多少，一律平等
D.各民族传统民居、体育活动与汉族一样
