题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
废名《冬夜》这首诗里，“我”为什么觉得仆人亲切（)。
A.他看见了一个人类，共同面对宇宙的残酷与无情
B.仆人所带来的灯象征着光明、温暖
C.平日“我”和仆人的关系就不错
D.仆人慰藉了“我”的孤独感
答案
ABD
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A.他看见了一个人类，共同面对宇宙的残酷与无情
B.仆人所带来的灯象征着光明、温暖
C.平日“我”和仆人的关系就不错
D.仆人慰藉了“我”的孤独感
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【题目描述】
第 2 题 选出标点符号完全正确的一句是（）A．第十二期《＜求是＞杂志》不到一星期就销售一空。
B．我最近读了《惠崇(春江晚景＞》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。 =^_^= (^_^)
C．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想？
D．一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？
| 【我提交的答案】：D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
答案分析：
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
为什么选b呢
A.我觉得在冬天寒冷的夜晚坐在火堆旁的人真的很舒服。
B.我觉得真的舒服的人是在冬天寒冷的夜晚坐在火堆旁的人。
C.我感到在寒冷的冬夜坐在火堆旁真的很舒服。
阅读教师的教学实录（节选），完成下题。
师：读了这首诗，你一定会受到心灵上的影响和情绪上的感染。请说说你的原初体验。
（学生先在备用纸上简略地写一写，然后小组交流，之后请几位学生向全班介绍）
生：这首诗有某种吸引力，让人总是欲罢不能，也许是作者诗中那种乐观向上感染了我，读时觉得很轻松、清新、温暖。
生：写得很朴实，没有什么华丽辞藻，写的是一种平凡安逸幸福的生活，读了之后令人很向往。
生：读完这首诗，让人觉得自己十分幸福，觉得这世界上的任何事物都十分美好。
师：请再读一遍。透过字句，请你想象一下。诗人是一个怎样的人？
（先小组交流，后全班交流）
生：诗人大概是长期受到什么“痛苦”的缠绕，终于有一天，他挣脱了，可以做一个幸福的人，可以为那些自己热爱的人作出诚挚的祝福了。
生：根据诗句的用语和所描述的细腻程度，我想她是个女的；然后，文中多次提到幸福，我觉得她是一个渴望得到幸福，并不断追求幸福的人；诗中不难看出她生活的艰苦，因此要追求幸福。
师：（介绍海子生平状况）听了刚才的介绍，请再读本诗，然后说说自己新的理解与感悟。
生：听完老师对海子的悲惨一生的介绍，再来读本诗，的确是能够看出海子对幸福，哪怕是一丁点的幸福的渴望。最后几个“愿你”，也是他对其他人的一种祝福吧，“只愿”也说明了他的无奈，他的处境艰难，我（起初）的揣测错了。
生：听到老师说到海子心灵的孤独之旅，我颇有感慨。一个孤独的人，往往去追求在别人看似很平凡的东西：喂马，劈柴……“只愿”两个字打破了原先编织起来的理想境界，把正在神游的诗人拉回了现实，一种无可奈何体现了出来。但在初读时却没有注意到这点，始终觉得整首诗是轻快的。也许在不如意又自认为无法改变现实时才会这样。
师：现在。请你以研究性阅读的方式，去欣赏、体会这首诗的艺术价值。如果你认为诗歌中存在不足．也可指出。
（学生边读边写，5分钟之后小组交流，再作全班交流）
生：这首诗的感觉很纯，让人想象到那很美的意境，蕴涵着诗人对自己理想中美好景致的憧憬，但是那种意境过于理想化。
生：全诗塑造了一个“世外桃源”。表达了作者内心深处对它的无比热爱与幢憬，也给读者无比的联想。
师：（教师介绍一篇他人的赏析文章）听了他人的赏析文章，对照自己的赏析阅读，请你做个反省比较，说说自己阅读的优点在哪里，不足在哪里。
生：听了（刚才的）赏析文章，感到（自己）每一次研读欣赏都没有把每节的不同意象区分开来（欣赏理解）；或是没有深入体会诗人的内心感情。
师：请各位以现在的心情、现在的体验，自由朗读全诗，边读边体会。
师：现在你或许有了新的体验，新的感受，请你说一说，好吗？
生：……
师：现在就要下课了，请每人说一句最有感触的话，作为学习本诗的结束语。
问题：
以上是一位教师有关海子诗歌《面朝大海春暖花开》的教学实录片段，阅读并作出评析。
阐释下面这首诗的内容含义：沈宋横驰翰墨场，风流初不废齐梁。论功若准平吴例，合着黄金铸子昂。(元好问《论诗绝句三十首》)(河南大学2000年)
按语病分类正确的一项是()。①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。②新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。③我觉得这个答复和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。④做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。⑤我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这种希望是非常渺茫的。⑥在会议期间，我们还参观了东风村自力更生解决灌溉问题的经验。
A．①/②⑥/③④⑤
B．①③/②⑥/④/⑤
C．①/②③⑥/④/⑤
D．①/②③⑥/④⑤
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林闯的无比温柔的黎....然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉....
1.这首诗抒发了诗人怎样的感情？
2.请找出本诗中象征形象并说明其寓意。
此题为判断题(对，错)。
硕鼠
《诗经》
硕鼠硕鼠，无食我攀!三岁贯女，莫我肯顾.逝将去女，适彼乐土.乐土乐土，妥得我所t
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国.乐国乐国，爱得我直l
硕鼠硕鼠，无食我苗!三岁贯女，莫我肯劳.逝将去女，适彼乐郊.乐郊乐郊，谁之永号？
问题
(1)(硕鼠，是哪种类型的古诗？诗中“硕鼠”的象征意义是什么？
(2)结合该诗，谈谈《诗经》中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用。
(3)诗中为什么要反复咏唱“乐土”“乐国”“乐郊”？
(4)(诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直陈其事，比是打比方，兴是先言他
物以引起所咏之物.具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法.
