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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

生活与健康：我们学习了《爱它就不要伤害它》，孩子是否知道要保持善意对待动植物（）

A.知道

B.不知道

C.基本知道

答案

A、知道

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第1题

阅读下文，回答题：教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从

阅读下文，回答题：

教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理。只有它，才是人幸福的确证。

文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？查看材料

A.不利于学生独立性的发展

B.教学内容脱离日常生活

C.教学内容枯燥无味

D.教学方法过于死板

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第2题

：认为“只伤害自己不伤害别人是没有什么大不了”的人忽略了人与人之间互相依赖的关系。摧毁自己的生命或健康并不意味着帮家人和社会做了一点事；相反，它意味着耗费了社会中的食品、健康服务、教育等有限的资源而对社会没有做出全部的贡献。下列观点不能直接从以上文字中推出的是：（）。

A.伤害自己其实也等于伤害了别人

B.年轻人自杀对社会造成的损失比老年人自杀来的大

C.我们应该珍惜自己的生命与健康

D.自杀行为不仅对自身有害，也给社会造成损失

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第3题

认为“只伤害自己不伤害别人是没有什么大不了”的人忽略了人与人之间互相依赖的关系。摧毁自己的生命或健康并不意味着帮家人和社会做了一点事；相反它意味着耗费了社会中的食品、健康服务、教育等有限的资源而对社会没有做出全部的贡献。下列观点不能直接从以上文字中推出的是()。

A.伤害自己其实也等于伤害了别人

B.年轻人自杀对社会造成的损失比老年人自杀来的大

C.我们应该珍惜自己的生命与健康

D.自杀行为不仅对自身有害，也给社会造成损失

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第4题

进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验③作为两代人，我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大④亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决（）

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

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第5题

生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的，你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？这段文字主要在告诉我们()。

A.生命的定义就是拥有明天

B.人可以选择自己的生活境遇

C.人可以选择自己对生活的态度

D.明天的生活是变幻无穷的

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第6题

近年来，互联网迅速发展，毫无疑问，它给我们的生活学习带来了许多便利，但是也催生了一些挑战与风险俱成的事物——“校园贷”，一方面给学校大学生提供了很多近利，另一方面，多少大学生都无力偿还贷款而躲债甚至自杀的例子数不尽求这个案例主要体现了哲学原理()

A.事物是普遍联系的

B.矛盾是对立统一的

C.实践是认识来源

D.认识是实践的发展动力

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第7题

下列句子没有语病的一项是（）

A.她的自尊心很强，请同学们说话要多留心，以免不要伤害她

B.近一段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》

C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志

D.为了缓解地震灾区为损血液供应不足，社会各界人士踊跃献血

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第8题

我们生活于其中的那个物的世界，在它同爱的世界之间断绝交通的时候，便失去了它的平衡。于是我们就不得不为极低廉的东西，付出灵魂的代价。而这种事情只能发生在物的监狱以其铜墙铁壁永远牢不可破威胁吓唬我们的时候，于是就引起了可怕的战斗、嫉妒和压迫、争夺空间和机会，因此这些都是有限的。我们痛苦地意识到这种事情的邪恶，努力采取一切措施，在一个残缺不全的真理的狭窄范围内加以调整。这种努力导致失败。只有他帮助了我们，他以他的一生给我们证明，我们有个灵魂，它的住所在爱的王国里，当我们达到精神上自由的境界，物就以其虚假的价值霸道欺压我们了。这句话的主题是（）。

A.我们的物的世界丰富多彩，应该珍惜

B.人们应该有一个爱人的心，去抵制物质所带来的诱惑

C.人应该有感情

D.物质是战斗、嫉妒和压迫的来源

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第9题

法对生产力的作用表现在（)。A．社会主义法律能够有力地保障劳动者的社会主人翁地位，并为其生产、

法对生产力的作用表现在()。

A．社会主义法律能够有力地保障劳动者的社会主人翁地位，并为其生产、生活提供良好的制度保障，为实现其利益提供恰当的制度安排，激发劳动者的积极性和创造性

B．法律在任何时候都不得不服从经济条件，并且从来不能向经济条件发号施令，它只是表明和记载经济关系的要求而已，必须服从“经济关系无声的强制”

C．法律的合理规制，可以促使劳动者更好地与劳动资料、劳动对象结合，保护劳动资料和对象，促进科学技术健康、迅速地发展，提高生产的技术管理水平，也可以促进科学技术转化为直接的生产力，促进生产力的实体性要素和智能性要素的结合

D．“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”