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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

将现实世界中的“对象”及“特征”抽象到信息世界,分别称为()

A.记录、字段

B.实体、属性

C.实体、字段

D.数据表、字段

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实体属性

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第1题
数据模型是对现实世界数据特征的抽象,从现实世界的事物客观特性到计算机里的具体表示将经历现实世界、信息世界和机器世界3个数据领域。()
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第2题
数据模型是从数据视角对现实世界特征的模拟和抽象,并根据业务需求抽取信息的主要特征反映业务对象之间的关联关系。()
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第3题
数据模型是——。A.现实世界数据内容的抽象B.现实世界数据特征的抽象C.现实世界数据库结构的抽象D.

数据模型是——。

A.现实世界数据内容的抽象

B.现实世界数据特征的抽象

C.现实世界数据库结构的抽象

D.现实世界数据库物理存储的抽象

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第4题
现实世界中一组具有某些共同特性和行为的对象可以抽象为一个()。

A.属性

B.实体

C.联系

D.关系

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第5题
数据模型是现实世界数据特征的抽象,包含的关键组件分别是()

A.主题域模型

B.概念模型

C.逻辑模型

D.物理模型

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第6题
现实世界中的每一个事物都是一个对象,对象所具有的固有特征称为______。

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第7题
对于6-12岁这个时期的孩子,下列表述有误的是()

A孩子开始具有独立思考和改造环境的力量

B在思维特征方面,孩子开始运用逻辑思维,能够正确理解抽象问题

C小学时期的孩子更多运用活动来展现自己的内在力量

D孩子开始从游戏的想象世界中走出来,进入现实世界

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第8题
实体是指现实世界中具有区别于其他事物的特征或属性并与其他实体有联系的对象()
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第9题
以下不是模型的特征的是()

A.它是现实世界部分的抽象或模仿

B.它是由那些与分析的问题有关的因素构成的

C.它表明了有关因素间的相互关系

D.模型应如实反映实际而不能高于实际

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第10题
教学过程是一种特殊的认识过程,同时受认识论一般规律的制约,下列描述中哪一条是认识论一般规律?()

A.主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认识现实世界

B.要遵循从生动的直观到抽象思维并从抽象的思维到实践这样一个辩证的认识途径

C.需要在教师引导下进行,认识不能独立完成

D.是一条认识的捷径,是科学文化知识的再生产

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第11题
20世纪90年代后,面向对象程序设计成为主流的编程思想,下列叙述正确的是()。A.面向对象程序设计

A.A.面向对象程序设计思想完全抛弃了过程式程序设计的思想。

B.B.类(Class)是现实个体的抽象,包括成员变量和成员函数两部分。

C.C.面向对象程序设计将现实中的个体映射为软件世界中的类和对象,以增强软件系统的可扩展性。

D.D.对象是类的实现,如果将类看作是类型,则对象就是类型的变量。正确答案:

E.E.D

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