题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
对于教学查房中引导讨论与自主学习正确的是（）。
A.提供安全轻松的讨论环境目的是提高记忆力
B.给予思考的时间有利于减少紧张情绪
C.提出难的问题有利于激发思考
D.经常回顾总结有利于激发工作记忆的效率
E.安排讨论的任务有利增加对问题理解
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A.提供安全轻松的讨论环境目的是提高记忆力
B.给予思考的时间有利于减少紧张情绪
C.提出难的问题有利于激发思考
D.经常回顾总结有利于激发工作记忆的效率
E.安排讨论的任务有利增加对问题理解
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B.给予思考的时间有利于减少紧张情绪
C.提出难的问题有利于激发思考
D.经常回顾总结有利于激发工作记忆的效率
E.安排讨论的任务有利于增加对问题理解
A.准备查房器械及相关查房物品
B.与住院医师交流全科教学查房过程安排
C.明确教学查房重点和难点以及住院医师需掌握的知识点，撰写教案
D.将教学重点和难点、讨论要点以幻灯课件方式讲解
E.准备思考题，在教学查房后进一步指导住院医师完成自主学习，并提供参考文献
A.关注知识应用于行医能力培养
B.关注具体临床病例分析与讨论
C.关注以学生为中心与引导技巧
D.关注教学查房与幻灯片的准备
E.关注将医学知识的灌输与传授
B.在床旁查体时，查房老师拉上围帘，快消洗手，边检查边轻声询问患者情况，检查结束后替患者整理好衣物被褥
C.病房查房结束离开病房时，查房老师向患者及家属致谢
D.在示教室查房老师提问引导学员讨论，该患者家庭经济困难，所需治疗花费较大，如何做到“以病人为中心”，与患者和家属沟通，并提供最优治疗方案
E.以上都是
A.教学查房的准备环节应在活动当天进行
B.教学查房的主要在三个教学场景下完成
C.示教室内准备主要是介绍教学目标
D.床旁环节只要完成病史汇报与体检即可
E.教学查房讨论的部分信息来自床旁采集
A.从症状入手，选择合适的切入点，善于从全科医生的角度去设问和引导
B.引导学员能够鉴别疾病的轻重缓急，清楚转诊指征，需要时能够做到及时转诊
C.在治疗计划中，只要关注药物治疗，不需要注重非药物的方法和手段
D.在患者康复后的建议中，能够引导全科学员通过对服务对象生活方式的引导，心理疏导
A.引导学生自主学习，学习效果更好
B.与传统教学学习效果区别不大
C.形式是好的，但是课后学习任务重，不愿意参加
D.纯粹是形式，没有太多意义
A.本专业培训细则中要求掌握或熟悉的常见病、多发病
B.少见病，资料不全，便与讨论
C.罕见病，资料不全，便与讨论
D.随机选择病例
E.所选择的病例不是由参加查房的住院医师主管
A.概括疾病特征并提出诊疗原则
B.展示床旁诊查及医患沟通技能
C.分析临床诊断与治疗决策思路
D.提出临床问题并开展自主学习
E.体现人文关怀与职业素养要素
