题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
氢原子中的电子绕原子核做圆周运动和人造卫星绕地球做圆周运动比较（）
A.电子可以在大于基态轨道半径的任意圆轨道上运动，卫星也可以在大于地球半径的任意圆轨道上运动
B.轨道半径越大，线速度都越大
C.轨道半径越大，周期都越大
D.轨道半径越大，能量都越大
答案
CD
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A.电子可以在大于基态轨道半径的任意圆轨道上运动，卫星也可以在大于地球半径的任意圆轨道上运动
B.轨道半径越大，线速度都越大
C.轨道半径越大，周期都越大
D.轨道半径越大，能量都越大
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在原子结构的玻尔模型中，原子中的电子绕原子核作圆周运动。已知氢原子中电子轨道半径r=5.3×10-11m，电子运动的速度v=7×106m/s。求氢原子的轨道磁矩。
根据下述材料回答问题：
材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运动”内容节选。
物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中，电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等，都在做圆周运动。科学研究中，大到地球绕太阳的运动，小到电子绕原子核的运动，也常用圆周运动的规律来讨论。
思考与讨论：
如图所示，自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分，如果以自行车车架为参考系，行驶时，这三个轮子上各点在做圆周运动。那么，哪些点运动得更快些？也许它们运动得一样快？
圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M向N运动，某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢．可以从此时刻开
材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动，对曲线运动的特点有了初步的了解。
材料三《普通高中物理课程标准（实验）》要求：
1．会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。
2．能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。
根据上述材料，回答：
（1）描述匀速圆周运动的物理量有哪几个？（至少选4个）
（2）完成材料一部分的教学设计，内容包括教学目标和教学重难点。
A.基于对氢原子的研究
B.模型中，电子只能沿某些特定轨道
C.电子以某些离散的能量态围绕原子核旋转
D.原子从辐射中吸收的能量必须恰好能够把电子升至另一个允许的轨道
试证明电子绕原子核沿圆形轨道运动时磁矩与角动量大小之比为
式中-e和m是电子的电荷与质量，负号表示磁矩与角动量的方向相反，如图。(它们各沿什么方向？)
A.该原子是一种氢原子
B.该原子核外有2个电子
C.该原子的相对原子质量为1
D.该原子核带2个单位的正电荷
A.证明了质子的存在
B.证明了原子核是由质子和中子组成的
C.说明原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上
D.说明原子中的电子在核外绕核运转
A.一张厚的黑纸能挡住α射线，但不能挡住β射线和γ射线
B.某原子核在放出γ射线后会变成另一种元素的原子核
C.三种射线中对气体电离作用最强的是α射线
D.β粒子是电子，就是原来绕核旋转的核外电子
