A.等高线上各点的高程相等
B.是闭合曲线,若不在本幅图闭合,则必然在相邻的其它图幅内闭合。它不能在图中突然断开
C.一条等高线不能分叉为两条
D.等高距相同的情况下,平距大的地方坡度缓,平距小的地方则坡度大,平距相等时坡度相等
E.等高线与山脊线正交时凸向低处,与山谷线正交时凸向高处,山脊线和山谷线统称为地性线
F.等高线不能横穿河流相交。它在接近河岸时应逐渐折向上游,在河岸上中断,然后从对岸折向下游
厂址的地形、地势的变化情况可用地形图中的等高线来描述。等高线的间距越小,地面的坡度越小。()
阅读关于“等高线地形图”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度”。
材料二某版本教科书中关于“等高线地形图”的内容。
等高线地形图
地球表面有高山.有低地,地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。等高线地形图是怎样绘制的?首先要了解海拔与相对高度。
地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫作海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫作相对高度。例如,图1.34中,甲地的海拔为1 500米,乙地海拔为500米,甲乙两地的相对高度为1 000米。
在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线(图1.35)。在等高线上标有海拔数值,如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图,叫作等高线地形图。
在等高线地形图上,可以判断坡度的陡缓,坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。通过等高线的特征,还可以识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。
把海洋中深度相同的各点连接成线,叫作等深线。从等深线上所标注的深度,可以看出海洋的深浅;从等深线的疏密状况,可以看出海底坡度的大小。
——摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书七年级
要求:
(1)设计本课的教学目标。(9分)
(2)依据课程标准和教材内容,设计教学过程要点。(15分)
A.同一条等高线上各点高程相等
B.等高线是闭合的曲线
C.等高线只有在绝壁或悬崖处才会重合或相交
D.等高线与山脊线和山谷线正交
E.在同一幅地形图上,等高线平距与地面坡度成正比
A.等高线坡度与平距成正比
B.等高线与山脊线、山谷线成正交
C.等高线不能在图中中断,但是遇到道路、房屋、河流等地物符号和注记处可以局部中断
D.等高线不在本图幅内闭合,必在图外闭合