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[主观题]

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让

同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于()。【2013年上半年】

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

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第1题
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于()

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动性

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

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第2题
有的小学生为获得教师的鼓励而学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学
瞧得起而努力学习。其学习动机属于()。

A.远景的间接性学习动机

B.远景的直接性学习动机

C.近景的直接性学习动机

D.近景的间接性学习动机

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第3题
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出,周总理的学习动机是:()

A.高尚的动机

B.低级的动机

C.近景的直接性动机

D.远景的间接性动机

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第4题
有的小学生平时努力学习是为了考,为了得到父母的奖励,这些行为动机属于()

A.直接的近景动机

B.间接的近景动机

C.间接的远景动机

D.直接的远景动机

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第5题
学习《中国传统文化》课程,值得鼓励和提倡的态度是:()

A.独立思考、自由探讨

B.学无止境,学贵思考

C.大胆怀疑,小心求证

D.老师讲的应该是正确的

E.教材有的应该是对的

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第6题
学习动机支配学习者的学习行为,小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是()。A

学习动机支配学习者的学习行为,小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是()。

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.近景的直接性动机

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第7题
有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主

要因素是()

A.认知动机B。学习兴趣C。成就动机D交往动机

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第8题
学生为了得到家长和老师的赞许而学习,这属于哪种类型的学习()

A.认知的内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属内驱力

D.外部学习动机

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第9题
教师要依据幼儿的个体差异表现进行教育,下列现象,不属于幼儿个体差异表现的是()

A.某幼儿平时吃饭慢,今天为了得到老师表扬,吃得很快

B.有的幼儿吃饭快,有的吃饭慢

C.有的幼儿动手能力强,但语言能力弱同龄儿童

D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为

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第10题
某同学为了得到老师的表扬而努力学习,这种学习需要称为()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.一般内驱力

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