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海伊斯科普课程的设计者认定,() 是儿童发展过程的核心。

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第1题
在海伊/斯科普课程中,学习经验的设计者是()
在海伊/斯科普课程中,学习经验的设计者是()

A、教师

B、幼儿

C、教师和幼儿

D、教师和家长

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第2题
在海伊斯科普课程中,教师主要是儿童解决问题活动的积极鼓励者。()
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第3题
海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的()

A.指导者

B.鼓励者

C.促进者

D.参与者

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第4题
()早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。

A.海伊—斯科普

B.蒙台梭利

C.结构主义

D.班克街(Bankstreet)

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第5题
针对海伊斯科普(High/sCope)的幼儿园课程方案,以下说法正确的有()。

A.儿童的主动活动是课程设计的重点

B.学习的发起者是儿童而不是教师

C.课程的设计围绕儿童的兴趣

D.考虑如何适合不同年龄、有不同需要的儿童

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第6题
与其他一些课程模式不同,()不要求购置和使用特殊的材料,作为典型的教育方案,它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。

A.海伊斯科普课程

B.蒙台梭利课程模式

C.BE直接教学模式

D.方案教学

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第7题
研究表明,海伊斯科普课程有着良好的长期效益。()
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第8题
海伊斯科普课程的实施由计划—工作-回忆三个环节构成。()
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第9题
海伊斯科普课程的评价是将量化和质性评价进行了有机的结合。()
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第10题
在海伊斯科普课程发展的第二个阶段,他们制定的总目标是教“皮亚杰式技能”。()
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