题目内容
（请给出正确答案）
“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是（）。
A.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感
B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感
C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
D.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣
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A.3-6 年级 表现
B.7-9 年级 表现
C.3-6 年级 创作
D.3-6 年级 感受与欣赏
认识和运用原色、间色和冷暖色是（）年级（）学习领域。
A.3～4“造型·表现”
B.5～6“造型．表现”
C.3～4“设计·应用”
D.5～6“设计．应用”
A.初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画和制作等方法表达自己的所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望
B.尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣
C.用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣
D.有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递思想和情感
义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是指（）。
A.“造型·表现”
B.“设计．应用”
C.“欣赏·评述”
D.“综合·探索”
A.拓展与创新
B.对称与均衡
C.节奏与韵律
D.对比与和谐
