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更多““自我超越”告诉我们，人生没有终极目标，惟有获得平衡才是追求…”相关的问题
第1题
小时候渴望长大，长大后却时常怀念童年。人生就是这样，没有哪个阶段，可以彻底安逸舒适。我们总是在消除一个又一个的烦恼之后，慢慢变强大。这告诉我们①人们总是在不断消除矛盾中实现一次次成长②正确对待成长中的矛盾，人生才能扬帆起航③有什么样的人生态度就有什么样的人生经历④人生就是在不断自我否定中实现自我超越的（）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第2题
下列表述，符合原文意思的一项是（）
A.欲求境界是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的
B.求知境界中的自我已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望，而对规律与秩序有了认知的要求
C.道德境界中的人不再关注自我，而已经有意识地把我们作为自我选择、决定时的中心了
D.审美境界是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界
第3题
“人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘，才能路路顺；人生没有永远的成功，只有在挫折中站起来，才是真正的成功。”这告诉我们（）
A.挫折是难免的，我们要以坚强的意志战胜挫折，才能造就辉煌人生
B.面对不同是挫折，不同的人会有相同的情绪感受和行为反应
C.同一个人在不同时期，对于挫折会有相同的感受和行为反应
D.挫折会使我们感到失落、焦虑、难过和不满
第4题
“人在履行职责中得到幸福。”这句话告诉我们（）①承担责任是自我磨砺的过程；②承担责任是个人有所成就的基础；③承担责任有助于获得他人的认可与尊重；④承担责任只对个人有影响，对集体没有影响
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
第7题
“00后”的青少年正日益成长为社会中的新生力量,有些人常对这一群体做出“没有责任感，不负责任”的评价。作为“00后”的中学生，要想改变这些人的看法，我们就要（）①学会选择，规划人生，树立远大理想，立志奉献社会 ②充分表现自我③脚踏实地，发扬艰苦奋斗精神 ④增强责任意识,做到“我承担,我无悔
A.①②③
B.①②④
C.①③③
D.②③④
第8题
：是呀！梦想多美呀！但是，随着年龄的增长，随着社会阅历的丰富，我们的梦想却越来越少了！因为有很多我们想要的，我们最喜欢的、最爱的生活在我们经历了诸多人生的坎坷和无奈以后，已经被我们自己给否决了。\\\"那样的生活离我太遥远了！\\\"\\\"那些我想要的是不可能属于我的！\\\"于是，生活渐渐失去了曾经向往的美好的色彩。 这段话想要告诉我们的是（）。
A.梦想非常美好
B.我们已经没有了梦想
C.我们自己否决了自己的梦想
D.我们应该保有美好的梦想
第9题
是呀！梦想多美呀！但是，随着年龄的增长，随着社会阅历的丰富，我们的梦想却越来越少了！因为有很多我们想要的，我们最喜欢的、最爱的生活在我们经历了诸多人生的坎坷和无奈以后，已经被我们自己给否决了。\\\"那样的生活离我太遥远了！\\\"\\\"那些我想要的是不可能属于我的！\\\"于是，生活渐渐失去了曾经向往的美好的色彩。 这段话想要告诉我们的是（）。
A.梦想非常美好
B.我们已经没有了梦想
C.我们自己否决了自己的梦想
D.我们应该保有美好的梦想
第10题
教育家告诉我们。教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我
国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神。构筑了一个个健全而坚强的个体。 这段文字意在说明：
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A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义
B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷
C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大
D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
