题目内容
（请给出正确答案）
高中课程标准中电脑绘画与设计的学习内容包括（）。
A.动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计
B.平面绘画与设计、动画设计与创作、环境艺术设计、网页设计
C.平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计
D.平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计
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义务教育阶段“设计·应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
义务教育阶段“欣赏·评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.美术鉴赏
D.书法·篆刻
“喷笔画画”在《普通高中美术课程标准（实验）》中属于（）。
A.电视·电影模块
B.设计·电脑模块
C.电脑·摄像模块
D.电脑·绘画模块
阅读下列材料．根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“静电场’’的内容标准为：了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。
材料二某高中物理教科书中“带电粒子在电场中的运动”一节的内容如下：
图1．9—1计算粒子到达另一个极板时的速度 图l．9-3带电粒子的偏转
材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了库仑定律、电势差等知识。
任务：
（1）简述带电粒子在匀强电场中运动的规律。（4分）
（2）根据上述材料完成“带电粒子在电场中的运动’’的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）
以下选项中不属于《普通高中语文课程标准（实验）》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。
A.针对高中语文课程的特点实施教学
B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.全面发挥语文课程的功能．促进学生素质的整体提高
阅读材料。根据要求完成下列任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中与“单摆”有关的内容标准为“知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系，会用单摆测定重力加速度。”
材料二某高中物理教科书“单摆”一节中有探究单摆周期影响因素的实验，其内容如下：
实验一：在铁架台的横梁上固定两个单摆，第一种情况是两摆的振幅不同，第二种情况是两摆的质量不同，第三种情况是两摆的摆长不同，分别观察两摆的周期。
实验二：细线的上端固定在铁架台上，下端系一个小钢球，于是做成了一个单摆，测量摆长和摆的周期。得到一组数据，改变摆长，再得到几组数据，从中找出周期与摆长的关系。
材料三教学对象为高中二年级，已经学习过简谐运动方面的知识。
（1）简述单摆运动的特点。
（2）完成影响单摆振动周期的因素的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
A.歌唱
B.音乐鉴赏
C.音乐与戏剧表演
D.音乐与舞蹈
阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“胡克定律”的内容标准为：“知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。”
材料二某版高中物理教材为“胡克定律”设计了如下实验。
当弹簧测力计挂钩下面没有砝码时，弹簧处于自由状态，指针指向零刻度。实验中，分别在挂钩下面挂上不同质量的砝码，同时测出指针向下移动的距离。整套装置垂直地面，保证砝码受弹力方向和重力方向平行。
以形变量x为横坐标，重力mg为纵坐标，把表格中的数据绘制到坐标系上，然后连接这些分散的点，使大多数点落在直线上。
材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学习了牛顿第一定律，掌握了物体受合外力静止的条件以及知道重力加速度g的大小。
（1）简述胡克定律的适用条件。
（2）结合所给材料，完成“理想弹簧形变量与合外力的关系”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
