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[单选题]

高一学生小明每次考试排名都在班级后几位,还不遵守班级纪律,经常逃学,受到老师批评。小明父母认为他一无是处,但又不知如何管教,为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论,小王恰当的做法是()

A.对小明采取接纳态度,给予关心和尊重

B.改变父母的消极看法,监理积极的态度

C.改善小明的人际关系,加强与父母沟通

D.增强小明的权能意识,提高自我控制力

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第1题
假定有一个班级的考试平均分数总是保持在70分。现在我们加入几位新同学到该班级。他们是成绩较差的
学生,每次考试总是在50~55分之间。这个班级的平均分数会发生什么变化?你能说出这个班级的边际分数与平均分数之间的关系吗?

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第2题
自我设限是指个体针对可能到来的失败威胁,事先设置障碍,为失败创造一个合理的借口,从而保护自:我
价值,维护自我形象。根据上述定义,下列属于自我设限的是()。

A.小王即将参加某公司的面试,但总觉得自己无法通过,面试的前一天,他因为突然生病被送进了医院,错过了这次面试

B.小周和小田一起竞选班长。小田跟朋友说,小周学习好,人缘也好,还在学生社团担任干部,老师都比较喜欢他,自己估计没戏了。最后果然小周当选了班长

C.小李毕业后进入保险公司做销售代理,第一个月没有签订一单合同。他解释是因为受全球金融危机的影响,市场行情很不好

D.小明的语_文成绩在班上一直名列前茅,每次考试前他都跟同学说,自己状态不好肯定会考砸,但他最后的成绩都在前三名之内

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第3题
班主任想查看班级学生某一阶段知识点掌握情况,请问该如何操作?()

A.在班级报告按考试依此每次考试情况

B.在学科学情页面查看薄弱知识点

C.在学生学情页面下载单个学生历次成绩

D.以上都可以

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第4题
一项对某届大学毕业生的调查结果看来是有些问题,接受调查的毕业生被问及其在学校时学习成绩的名次时,统计资料表明:有60%的回答者说他们的成绩位居班级的前20%。如果我们已经排除了回答者说假话的可能,那么下列哪一项能够对上述现象给出最合适的解释?

A.未回答者中也并不是所有人的成绩名次都在班级的前20%以外

B.成绩较差的毕业生在被访问时一般没有回答这个有关学习成绩名次的问题

C.虽然回答者没有报错成绩,但不排除个别人对学习成绩的排名有不同的理解

D.该大学对学生学习成绩的名次排列方式与其他大多数学校不同

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第5题
班级考试报告不支持查看哪些指标?()

A.班级平均分

B.班级优秀率

C.班级排名

D.班级不及格率

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第6题
某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等,在一年中,各门考试总分前10%的为优,
后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第7题
某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第8题
某次考试结束,老师在对全部成绩排名,可以使用()和排序结合,实现按班级排名显示

A.筛选

B.搜索

C.选择

D.排序

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第9题
阅读下述案例,请分别用三种学习动机理论,对小明厌学、弃学的行为作出解释。 小明在初中学习阶
段,成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想,考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月,小明心想不能辜负父母的期望,铆足了劲,刻苦学习,成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中,小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没休息,希望通过加班加点复习,迎头赶上。但第二学期开学后的几次测试中,小明的成绩一直没有起色,上课的时候,老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科,现在也开始明显退步。自此以后,小明就提不起精神,不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个月没有上学了,父母对小明批评过,也骂过,都无效果。

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第10题
高一杭外的学生进高一杭外进度班不需要考试直接报名即可()
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