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[主观题]

/秋天利广田生活,总是这样散文似的过去了。现在是秋天了,和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使

/秋天

利广田

生活,总是这样散文似的过去了。

现在是秋天了,和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使我感到大大的不安。因为我自己是太弱了,甚至抵抗不过这自然的季候之变化,为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?看到一枝幼芽,一朵湿云,为什么就要感到了疯狂?我自恨不能和它鱼水和谐,它鼓作得我太不安定了,我爱它,然而我也恨它,即至夏天,这才又对它思念起来,但是到了现在,这秋天,我却不记得对于春天是些什么情场了,只有看见那枝头的黄叶时,也还想:这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子,但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可把“死路”加给夏天,而秋天,甚至连那被人骂为黑暗的冬天,又何尝不是走向“生”的路呢?比较起春与夏来,我说它更是走向“生”路的。我将说那落叶是为生而落,而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。它们沉着有力,为了将来,为了生命。这样的季候,是我所最爱的了。

但是比较起冬天来呢,我却又偏爱秋。我几乎说不出为什么秋比冬更好,也许因为那枝头的几片黄叶,或是那篱畔的几朵残花,在那些上边,是比冬天更显示了生命,不然,是在那些上面,更使我忆起了生命吧。世界是真实的,人生是真实的,一切都是真实的,我们要向着人生静默,祈祷,来打算一些真实的事物了。

我想该这样说:“我愿走在道上,不愿停在途中。”所谓人生,是走在道上的了。前途是有着希望的,而且路是永长的。希望小的人是有福了,因为他们可以早些休息,然而他们也最不幸,因为他们停在途中了,那干脆不如到地下去。而希望大的人呢,他们也是有福的吗?绝不,他们是更不幸的。然而人间的幸与不幸,却没有什么绝对的意义,谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?

(1)文章第二段提到了“沉着”,试从字义和情感两个方面加以分析。

(2)联系上下文,谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?”这句话的理解。

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第1题
秋天李广田生活,总是这样散文似的过去了。现在是秋天了,和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使

秋天

李广田

生活,总是这样散文似的过去了。

现在是秋天了,和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使我感到大大的不安。因为我自己是太弱了,甚至抵抗不过这自然的季候之变化,为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?看到一枝幼芽,一朵湿云,为什么就要感到了疯狂?我自恨不能和它鱼水和谐,它鼓作得我太不安定了,我爱它,然而我也恨它,即至夏天,这才又对它思念起来,但是到了现在,这秋天,我却不记得对于春天是些什么情场了,只有看见那枝头的黄叶时,也还想:这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子,但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可把“死路”加给夏天,而秋天,甚至连那被人骂为黑暗的冬天,又何尝不是走向“生”的路呢?比较起春与夏来,我说它更是走向“生”路的。我将说那落叶是为生而落,而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。它们沉着有力,为了将来,为了生命。这样的季候,是我所最爱的了。

但是比较起冬天来呢,我却又偏爱秋。我几乎说不出为什么秋比冬更好,也许因为那枝头的几片黄叶,或是那篱畔的几朵残花,在那些上边,是比冬天更显示了生命,不然,是在那些上面,更使我忆起了生命吧。

世界是真实的,人生是真实的,一切都是真实的,我们要向着人生静默,祈祷,来打算一些真实的事物了。

我想该这样说:“我愿走在道上,不愿停在途中。”所谓人生,是走在道上的了。前途是有着希望的,而且路是永长的。希望小的人是有福了,因为他们可以早些休息,然而他们也最不幸,因为他们停在途中了,那干脆不如到地下去。而希望大的人呢,他们也是有福的吗?绝不,他们是更不幸的,然而人间的幸与不幸,却没有什么绝对的意义,谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?

问题:

(1)文章第2段提到了“沉着”,试从字义和情感两个方面加以分析。

(2)联系上下文,谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?”这句话的理解。

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第2题
李广田艺术上最有光彩的散文作品是写于抗战前的部分,包括______、______和______的一部分。他自称:“我是一个
乡下人,我爱乡间,并爱住在乡间的人们。”
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第3题
很多作家都有在北京胡同里生活的经历,如老舍、冰心、郭沫若、史铁生等。下列对这些作家及作品的表述不正确的一项是()

A.人民艺术家老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》等

B.冰心,作家、诗人,著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等

C.《雨的四季》的作者郭沫若,代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等

D.《秋天的怀念》的作者史铁生,代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等

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第4题
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。①我和他虽然都生活在昆明,但也只是______见见面。②她______考虑什么问题,总是把集体利益放在第一位。③40年过去了,来到自己少年时代生活的地方,______想起往事。④在法律面前人人平等,这个“人人”,______包括所有的人,任何人也不例外。

A.偶然 不管 无论 当然

B.偶尔 不论 难免 诚然

C.偶然 无论 不免 诚然

D.偶尔 不管 不免 当然

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第5题
哈佛大学校长提出了这样的思考:我们培养出来的毕业生该用什么样的方式来回报这所学校的创建者?是
自己选择更好的生活,还是更好地为公众服务。150年过去了,这个问题仍然可以_____当下,这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上, _____选择后者的毕业生的名字。今天,在中国,已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。

A.叩问 雕刻

B.质问 铭刻

C.拷问 镌刻

D.追问 铭记

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第6题
哈佛大学的以为校长层提出这样的思考:我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校?是选
择自己更好的生活,还是更好地为公众服务?150年过去了,这个问题仍然可以 当下。这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上, 选择后者的毕业生的名字。今天,在中国,已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.叩问 雕刻

B.质问 铭刻

C.拷问 镌刻

D.追问 铭记

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第7题
南方的冬天总是像一个怕羞的黄花大闺女似的,扭扭捏捏地迈着小碎步__________。我不喜欢这样的冬天
,因为冬天要有很厚的雪,以便踩上去“吱吱”作响,这样才能体现出冬天的韵味来。填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.款款而行

B.姗姗来迟

C.踽踽而行

D.慢条斯理

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第8题
托尔斯泰曾有一句经典的对婚姻解读的话流传甚广,他后来的生活很不幸福,最后死在客栈里,因此,他给大家指出幸福的路子肯定是不对的;所以,人性心理分析把这句话重新解读为()

A.不幸的家庭总是相似的;幸福的家庭各有各的幸福

B.幸福的家庭总是相似的;不幸的家庭各有各的幸福

C.幸福的家庭各有各的不幸福的方面

D.幸福与不幸福的家庭是相似的

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第9题
材料:奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失
败与挫折,他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,总是把头摇得像拨浪鼓似的……

问题:(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?

(2)你觉得该怎样帮助奇奇?

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第10题
案例分析:一种苹果的三种商机有这样一个故事:3个年轻人一同结伴外出,寻求发财的机会。在一个偏僻的山镇,

一种苹果的三种商机

有这样一个故事:3个年轻人一同结伴外出,寻求发财的机会。在一个偏僻的山镇,他们发现当地有一种又红又大、味道香甜的苹果,但由于地处山区,信息、交通都不发达,这种优质苹果仅在当地销售,售价非常便宜。

第一个年轻人立刻倾其所有,购买了10吨好的苹果,运回家乡,以比原价高两倍的价格出售。这样往返数次,他成了家乡第一名万元户。

第二个年轻人用了一半的钱,购买了100裸好的苹果苗,运回家乡,并承包了一片山坡,把果苗栽种上,头三年没挣到一分钱

第三个年轻人找到果园的主人,用1元钱买走了一把种苹果树的泥土。他带着这把泥土,返回家乡,把泥土送到农业科技研究所,化验分析出泥土的各种成分、湿度等。然后,他承包了一片荒山,用了整整3年的时间,开垦、培育出与那把泥土一样的土圾然后,他又在上面栽种了苹果树苗。

10年过去了,这3位一同结伴外出寻求商机的年轻人的生活迥异。第一位购苹果的年轻人现在每年还在忙着往返奔波,销售苹果,但是因为苹果产地信息和交通已很发达,竞争者太多,所以每年他能赚到的钱很少。第二位购买树苗的年轻人早已拥有自己的果园,因为土壤的不同,长出来的苹果有些逊色,但是仍然可以赚到不少钱。第三位购买泥土的年轻人,他种植的苹果果大味美,和原产地的苹果不相上下,每年秋天引来无数竞相购买者。

(资料来源:“经济日报”2006年9月27日,作者:徐峰光)

请认真阅读以上案例,回答下列问题:

在竞争激烈的市场上发掘一个适合自己的市场机会是企业获胜的关键,你如何理解市场机会的含义?如今许多企业都感到市场难找,从这个小故事中你受到哪些启发?

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