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[单选题]
根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论,儿童为了得到老师的表扬而打扫教室,该儿童的道德发展水平处于()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
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A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
A.以人际和谐或“好孩子”为定向
B.以工具理性的相对主义为定向
C.以惩罚与服从为定向
D.以法律的秩序为定向
A.道德发展是整个人发展的一部分,儿童得到的成熟过程就是道德认识发展的过程
B.社会发展对道德发展有巨大的刺激作用,人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配
C.前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏、表扬或服从各种准则维护社会秩序而
D.后习俗水平又称原则水平,达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定,而是有了更普遍的认识
根据柯尔伯格的理论,以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是
A.维护权威或秩序的取向
B.社会契约的取向
C.相对功利的取向
D.普遍原则的取向