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第2题
学生的学习路径包含学习的起点，学习过程中所经历的思维过程，以及所能达到的学习终点。具体是指（）
A.以学生智商为起点
B.以科学探究为主线
C.以优化知识表征为目的
D.以获得知识为目的
第4题
在加涅（R.M.Gagne)的理论中，学习的信息加工模式的主要结构成分是（)。
A.感觉记忆、短时记和长时记忆
B.刺激情境、行为反应和结果反馈
C.知识获想、知识转化和知识评价
D.信息加工过程和执行控制过程
第5题
某校校长认为：学校教育的目的是使学生有系统有计划地学习各门学科，掌握各种基础知识和技能，为升入名校做准备。因此，该校节奏快，学习任务重大，吃饭时间短，竞争激烈。针对该校的办学实际，下列说法正确的有（)。
A.该校忽视了学生的兴趣和需要
B.该校的做法违背了人本主义的教育观
C.该校的做法符合社会改造主义、要素主义课程理论的主张
D.该校的做法说明了“知识是智力的基础，知识比智力更重要”
E.该校严格进行教学管理，控制学生的每一分钟时间，有助于学生的全面发展
第8题
下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是（)A．该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起
下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是()
A．该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应
B．学生的行为是受行为结果影响的
C．强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制
D．用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系
第9题
学前儿童是否获取了周围物质世界的广泛的科学经验,或在感知经验基础上形成了初级的科学概念,可从以下几方面作评价（)。
A.是否具有常见的自然现象
B.是否具有关于周围环境及其相互关系的具体经验或初级的科学概念
C.是否具有与学前儿童自己生活有关的科技产品及其对人类有影响的具体知识
D.是否能够解决科学问题
