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[主观题]

主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 () A.传统教育论 B.形式教育论 C.

主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 ( )

A.传统教育论

B.形式教育论

C.实质教育论

D.现代教育论

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第1题
主张教学的主要任务在于训练学生的各种官能,至于学科内容的实用意义则无足轻重的教育理论是()

A.形式教育论

B.传统教育理论

C.实质教育论

D.现代教学论

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第2题
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。A.因材施

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。

A.因材施教

B.遵循自然

C.教学做合

D.官能训练

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第3题
形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是()。

A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

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第4题
布鲁纳的发现学习论在教学中的应用,说法不正确的是()

A.提倡发现教学法,或启发式教学法

B.教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情景,促进学生自己思考并参与知识获得的过程

C.在教学中注重【直觉思维】的训练,鼓励“猜想”

D.只有在探索中发现的正确答案才具有回馈价值

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第5题
强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。A.

强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。

A.认知法

B.听说法

C.直接法

D.功能法

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第6题
启发式教学的实质在于()。A.教师问学生答B.学生问教师答C.教师讲学生听D.促进学生主动思维

启发式教学的实质在于()。

A.教师问学生答

B.学生问教师答

C.教师讲学生听

D.促进学生主动思维

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第7题
在随机通达教学的思维发展训练阶段,教师与学生之间的交互应在元认知层面进行,并注意_______的培养。

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第8题
教学中让学生“一题多解”主要是为了训练学生的()。

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.动作思维

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第9题
()的主要理念是将学习设定在有意义的问题情景中进行以帮助学生发展有效解决问题的思维技能和态度。

A.支架式教学

B.抛锚式教学

C.任务式教学

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第10题
形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的能力,特别是所谓悟性或

形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的

能力,特别是所谓悟性或理性能力。()

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